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    阅读下列材料，回答下列问题，不计空气阻力，重力加速度g=10m/s2．
    小明发微博说：站上70m高的塔台，腿都快软了．教练麻利地用弹簧绳扣住我的脚，我心里还在嘀咕这根30m的绳够不够长时被轻轻一推，“自由落体之旅”开始了!大地扑面而来，…，还差10m就要和大地来一次亲密接触时，弹簧绳又把我拽回空中．惊险!刺激!蹦极是勇者的游戏，至于你信不信，反正我信了．
    站上70米高的塔台，腿都快软了．教练麻利地用弹簧绳扣住我的脚．
    小明感到“大地扑面而来”，他所选择的参考系是（　　）
    A、自己B、塔台C、地面D、天空
    分析：要解决此题，需要知道我们平时所说的运动和静止都是相对于参照物而言的．
    并且要会选择参照物．选择的参照物不同，物体的运动状态可能不同．
    解答：解：小明向地面俯冲，看到大地扑面而来．所以现在描述大地的运动状态是以小明自己为参照物的．故A正确．
    故选：A
    点评：此题主要考查了有关运动和静止的相对性．考查了有关参照物的选择，在选择参照物时，关键是看要描述哪个物体的运动．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    下面是一位教师的《探究外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系实验》的教案，认真阅读下列材料，并回答问题：
    [探究实验]外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系
    （一）提供的实验器材有：电火花式打点计时器、纸带、重锤、刻度尺．
    （二）请同学们根据已有的知识，结合提供的实验器材，在小组讨论的基础上，写出你们的实验方案．讨论时请围绕下列问题进行：
    ①如何设计实验方案．（实验结束后叫学生上台演示其实验操作过程）
    [师生探讨]：将打点计时器侧放于桌面上，使限位也伸出桌面外，将夹有重锤的纸带从下向上穿过限位孔，用一手压住打点计时器，另一手提住约束的上端，使纸带竖直，重锤紧靠在下边的限位孔处，先开启电源使打点计时器工作，然后放手使纸带在重锤的带动下自由下落，结果打点计时器在纸带上打下一系列点，利用打了点的纸带来计算重力所做的功WG与动能变化量△EK的关系．
    ②如何计算重力所做的功WG和动能的变化量△EK．
    [师生探讨]：在纸带上取两个合适的点（如下图中纸带上的B点和E点），用刻度尺测出这两点间的距离SBE，根据功的定义可知：WG=mgSBE，采用求平均速度的方法求出打点计时器打B、E两点时，重锤的速度vB和VE，再根据动能的计算式EK=
    1
    2
    mv2计算打B、E两点时的动能及其动能的差值△EK．
    ③需要测量和记录哪些实验数据：（实验后由学生用图示方式板书出来 ）
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    ④如何设计记录数据的表格：（学生板书并填入实验记录的数据）

    SBE SAC SDE IAC IDF
    （三）操作实验，测量和记录实验数据．
    （四）数据处理表格：（学生板书并赶往数据处理结果）

    VB= VE= △Ei=
    1
    2
    mvB2-
    1
    2
    mvA2    		 WO=mgSAO
     
     
    （五）处理实验数据，比较得出实验结论：
    [学生]：通过数据处理可知：
    请你在“（四）数据处理表格”中补写出vB和VE的表达式．并写出实验结论．

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    科目：高中物理 来源： 题型：038

    在电视节目中，我们常看到一种精彩而刺激的水上运动——滑水板运动，如下图，运动员在快艇的水平牵引下，脚踏倾斜滑板在水上滑行，运动员在水上优美洒脱的身姿，娴熟的技术，如行云流水，给人以美的享受，我们常会为运动员精彩的表演而喝彩．请阅读下列材料，回答后面问题．

    质量为m的运动员在快艇的水平牵引下脚踏倾斜滑板在水上匀速滑行，设滑板光滑，滑板的滑水面积为S，滑板与水平方向的夹角为θ，水的密度为ρ，不计空气阻力．理论研究表明，水对滑板的作用力大小，式中v为快艇的牵引速度：

    (1)若已知m、θ、ρ、S，要使运动员能平衡地滑行，则快艇的水平牵引速度v应为多大？

    (2)在上述条件下，快艇对运动员的牵引功率为多大？

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    科目：高中物理 来源：设计必修二物理人教版 人教版 题型：038

    在电视节目中，我们常看到一种精彩而刺激的水上运动——滑水板运动，如下图．运动员在快艇的水平牵引下，脚踏倾斜滑板在水上滑行，运动员在水上优美洒脱的身姿，娴熟的技术，如行云流水，给人以美的享受，我们常会为运动员精彩的表演而喝彩．请阅读下列材料，回答后面问题．

    质量为m的运动员在快艇的水平牵引下脚踏倾斜滑板在水上匀速滑行，设滑板光滑，滑板的滑水面积为S，滑板与水平方向的夹角为，水的密度为ρ，不计空气阻力．理论研究表明，水对滑板的作用力的大小为N＝ρSv2sin2，式中v为快艇的牵引速度：

    (1)若已知m、、ρ、S，要使运动员能平衡地滑行，则快艇的水平牵引速度v应为多大？

    (2)在上述条件下，快艇对运动员的牵引功率为多大？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在电视节目中，我们常看到一种精彩而刺激的水上运动——滑水板运动，如图5-3-3.运动员在快艇的水平牵引下，脚踏倾斜滑板在水上滑行，运动员在水上优美洒脱的身姿，娴熟的技术，如行云流水，给人以美的享受，我们常会为运动员精彩的表演而喝彩.请阅读下列材料，回答后面问题.

    图5-3-3

    质量为m的运动员在快艇的水平牵引下脚踏倾斜滑板在水上匀速滑行，设滑板光滑，滑板的滑水面积为S，滑板与水平方向的夹角为θ，水的密度为ρ，不计空气阻力.理论研究表明，水对滑板的作用力的大小为N=ρSv2sin2θ，式中v为快艇的牵引速度：

    （1）若已知m、θ、ρ、S，要使运动员能平衡地滑行，则快艇的水平牵引速度v应为多大？

    （2）在上述条件下，快艇对运动员的牵引功率为多大？

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）读出下面两图的读数：上图________________cm，下图________________mm。

       

    （2）下面是一位教师的《探究外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系实验》的教案，认真阅读下列材料，并回答问题：

    【探究实验】外力（重力）对物体所做的功与物体动能的变化关系

    （一）提供的实验器材有：电火花式打点计时器、纸带、重锤、刻度尺。

    （二）请同学们根据已有的知识，结合提供的实验器材，在小组讨论的基础上，写出你们的实验方案。讨论时请围绕下列问题进行：

    ①如何设计实验方案。（实验结束后叫学生上台演示其实验操作过程）

    【师生探讨】将打点计时器侧放于桌面上，使限位孔伸出桌面外，将夹有重锤的纸带从下向上穿过限位孔，用一手压住打点计时器，另一手提住纸带的上端，使纸带竖直，重锤紧靠在下边的限位孔处，先开启电源使打点计时器工作，然后放手使纸带在重锤的带动下自由下落，结果打点计时器在纸带上打下一系列点，利用打了点的纸带来计算重力所做的功WG与动能变化量ΔEk的定量关系。

    ②如何计算重力所做的功WG和动能的变化量ΔEk。

    【师生探讨】在纸带上取两个合适的点（如下图中纸带上的B点和E点），用刻度尺测出这两点间的距离sBE，根据功的定义可知：WG=mgsBE，采用求平均速度的方法求出打点计时器打B、E两点时，重锤的速度vb和vE，再根据动能的计算式Ek=12mv2计算打B、E两点时的动能及其动能的差值ΔEk。

    ③需要测量和记录哪些实验数据：（实验后由学生用图示方式板书出来）

    ④如何设计记录数据的表格：（学生板书并填入实验记录的数据）

    sBE

    sAC

    sDF

    tAC

    tDF

     

     

     

     

     

    （三）操作实验，测量和记录实验数据。

    （四）数据处理表格：（学生板书并填入数据处理结果）

    vb=

    vE=

    EkB=mvB2

    EkE=mvE2

    ΔEk=EkE-EkB

    WG=mgsBE

     

     

     

     

     

     

    （五）处理实验数据，比较得出实验结论：

    【生】通过数据处理可知：重力所做的功WG与物体动能的改变量ΔEk在误差允许的范围内是相等的。

    请你在“（四）数据处理表格：”中，补写出vb和vE的表达式。

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