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如图所示,一幼儿园小朋友在水平桌面上将三个形状不规则的石块成功叠放在一起,受到老师的表扬。下列说法正确的是( )

A. 石块b对a的支持力与a受到的重力是一对相互作用力

B. 石块b对a的支持力一定等于a受到的重力

C. 石块c对b的作用力一定竖直向上

D. 石块c受到水平桌面向左的摩擦力

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:2015-2016学年河北省衡水市高一下期末物理b卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,斜面小车M静止在光滑水平面上,一边紧贴墙壁.若再在斜面上加一物体m,且M、m相对静止,此时小车受力个数为( )

A.3 B.4 C.5 D.6

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科目:高中物理 来源:2017届湖北省高三八月第一周考物理试卷(解析版) 题型:选择题

静电计是用来测量电容器两极板间电势差的仪器,两板之间的电势差越大,则静电计的指针偏角越大。平行板电容器、滑动变阻器、电源、电键以及静电计按如图所示的电路连接。当电键闭合时静电计的指针有偏转,下列能使偏角增大的是( )

A.断开电键增大两极板间的距离

B.闭合电键增大两极板间的距离

C.闭合电键减小两极板间的距离

D.闭合电键使变阻器滑动的滑片向左移动

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科目:高中物理 来源:2017届黑龙江双鸭山市高二期末物理试卷(解析版) 题型:简答题

如图,置于圆形水平转台边缘的小物块随转台加速转动,当转速达到某一数值时,物块恰好滑离转台开始做平抛运动。现测得转台半径R=0.5 m,离水平地面的高度H=0.8m,物块平抛落地过程水平位移的大小s=0.4m。设物块所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取重力加速度g=10m/s2。

求:(1)物块做平抛运动的初速度大小v0;

(2)物块与转台间的动摩擦因数μ。

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科目:高中物理 来源:2017届黑龙江双鸭山市高二期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,粗糙水平圆盘上,质量相等的A、B两物块叠放在一起,随圆盘一起做匀速圆周运动,则下列说法正确的是( )

A.B的向心力是A的向心力的2倍

B.盘对B的摩擦力是B对A的摩擦力的2倍

C.A、B都有沿半径向外滑动的趋势

D.若B先滑动,则B对A的动摩擦因数μA小于盘对B的动摩擦因数μB

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科目:高中物理 来源:2016届广东省佛山市高三第三次模拟考物理试卷(解析版) 题型:填空题

下列说法中正确定的是 (选对1个得3分,选对2个得4分,选对3个得5分。每选错1个扣3分,最低得分为0分)

A.核反应方程属于裂变

B.根据爱因斯坦质能方程,物体具有的能量和它的质量之间存在着正比关系

C.β衰变中产生的β射线实际上是原子的核外电子挣脱原子核的束缚而形成的

D.中子与质子结合成氘核的过程中需要放出能量

E.氢原子辐射出一个光子后,根据玻尔理论可知氢原子的电势能减少,核外电子的运动的加速度增大

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科目:高中物理 来源:2016届广东省佛山市高三第三次模拟考物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图甲表示某电阻R随摄氏温度t变化的关系,图中R0表示0℃时的电阻,K表示图线的斜率 .若用该电阻与电池(E,r)、电流表Rg、变阻器R′串连起来,连接成如图乙所示的电路,用该电阻做测温探头,把电流表的电流刻度改为相应的温度刻度,于是就得到了一个简单的“电阻测温计”.

①实际使用时要把电流表的刻度值改为相应的温度刻度值,若温度t1<t2,则t1的刻度应在t2的 侧(填“左”、“右”);

②在标识“电阻测温计”的温度刻度时,需要弄清所测温度和电流的对应关系。请用E、R0、K等物理量表示所测温度t与电流I的关系式:t=

③由②知,计算温度和电流的对应关系,需要测量电流表的内阻(约为200Ω).已知实验室有下列器材:

A.电阻箱(0~99.99Ω);

B.电阻箱(0~999.9Ω);

C.滑线变阻器(0~20Ω);

D.滑线变阻器(0~20kΩ).

此外,还有电动势合适的电源、开关、导线等.

请在方框内设计一个用“半偏法”测电流表内阻Rg的电路;

在这个实验电路中,电阻箱应选 ;滑线变阻器应选 .(只填代码)

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年内蒙古鄂尔多斯市高二下期末物理卷(解析版) 题型:选择题

质点做直线运动的速度﹣时间图象如图所示,该质点( )

A.在第1秒末速度方向发生了改变

B.在第2秒末加速度方向发生了改变

C.在前2秒内发生的位移为零

D.第3秒末和第5秒末的位置相同

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年广东江门市高二上10周周练物理试卷(解析版) 题型:选择题

图中的实线表示电场线,虚线表示只受电场力作用的带电粒子的运动轨迹,粒子先经过M点,再经过N点,可以判定( )

A.带电粒子带负电

B.带电粒子动能减少

C.粒子在M点受到的电场力大于在N点受到的电场力

D.M点电场强度小于N点的电场强

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