【题目】某实验小组用图甲所示装置探究加速度与力的关系。
(1)关于该实验,下列说法正确的是 。
A.拉小车的细线要与木板平行
B.打点计时器要与6V直流电源连接
C.沙桶和沙的质量要远小于小车和传感器的质量
D.平衡摩擦力时,纸带要穿过打点计时器后连在小车上
(2)图乙中的两种穿纸带方法,你认为 (选填“左”或“右”)边的打点效果好。
(3)实验中得到一条如图丙所示的纸带,图中相邻两计数点间还有4个点未画出,打点计时器所用电源的频率为50Hz。
由图中实验数据可知,打点计时器打下B点时小车的速度vB= m/s,小车的加速度a = m/s2。(结果保留两位有效数字)
(4)某同学根据测量数据作出的a-F图象如图丁所示。该直线不过坐标原点的原因可能是 。
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【题目】爱因斯坦说自己是站在牛顿的肩上取得了科学成就。下列关于牛顿经典力学与爱因斯坦相对论关系的说法,不正确的是( )
A. 牛顿力学是相对论在低速状态下的一个特例
B. 相对论出现后,牛顿力学体系失去了其存在的价值
C. 相对论否定了牛顿力学体系的绝对时空观
D. 相对论继承和发展了牛顿力学体系
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【题目】如图甲所示,在两极板之间有一静止的电子,当在之间加上如图乙所示的变化电压时(开始时板带正电),电子的运动情况是(不计重力,板间距离足够大ab上电压大小不变)( )
A. 电子一直向板运动
B. 电子一直向板运动
C. 电子先向板运动,再返回一直向板运动
D. 电子在两板间做周期性往返运动
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【题目】如图所示,用两根细线AC和BD悬挂一薄板.下列说法正确的是( )
A. 薄板的重心一定在AC和BD的延长线交点处
B. BD的拉力大于AC的拉力
C. 剪断BD瞬间,薄板的加速度方向一定沿BD斜向下
D. 若保持AC位置不变,缓慢移动BD至竖直方向,则AC的拉力一直减小
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【题目】在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中备有下列器材:
A.小灯泡(3.8 V,1.5 W)
B.直流电源(电动势4.5 V,内阻约0.4 Ω)
C.电流表(量程0~500 mA,内阻约0.5 Ω)
D.电压表(量程0~5 V,内阻约5000 Ω)
E.滑动变阻器R1(0~5 Ω,额定电流2 A)
F.滑动变阻器R2(0~50 Ω,额定电流1 A)
G.开关一个,导线若干
如果既要满足测量要求,又要使测量误差较小,应选择如图所示的四个电路中的_______,应选用的滑动变阻器是_______(填写器材序号).
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【题目】关于时间和时刻,下列说法中错误的是( )
A. 第4s末就是第5s初,指的是时刻
B. 物体在5时指的是物体在5s初时,指的是时刻
C. 物体在5s内指的是物体在前5s这一段时间
D. 物体在第5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间
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【题目】在“探究求合力的方法”的实验中
(1)本实验采用的科学方法是( )
A.理想实验法 B.等效替代法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
(2)为了减小实验误差,实验时应( )
A.拉橡皮条的绳细一些且长一些,实验效果较好
B.拉橡皮条时,弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
C.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一个弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点
D.拉力F1和F2的夹角越大越好
(3)下面是该实验中的两个实验步骤:
A.在水平放置的方木板上固定一张白纸,用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上,另一端拴上两个绳套,通过细绳同时用两个弹簧测力计(弹簧测力计与方木板平面平行)互成角度地拉橡皮条,使它与细绳的结点到达某一位置O点,在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F1和F2.
B.只用一只弹簧测力计,通过细绳拉橡皮条,使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同,读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向.
请指出以上步骤中的错误或疏漏:
A中是 .
B中是 .
(4)如图甲是某同学在白纸上根据实验结果作出的力的示意图,F 和F′中 是F1和F2合力的实际测量值.
(5)某同学在坐标纸上画出了如图乙所示的两个已知力F1和F2,图中小正方形的边长表示2N,两力的合力用F表示,F1、F2与F的夹角分别为θ1和θ2的关系正确的有( )
A.F1=4N B.F=12N C.θ1=45° D.θ1<θ2
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【题目】1847年德国物理学家赫尔姆霍兹在(论力的守恒)冲认为:“我们最终发现,所有涉及到的物理学问题都能归结为不变的引力和斥力。只要把自然现象简化为力.科学的使命就终结了."这反映了
A.工业革命推动科学发展B.经典力学存在一定局限性
C.科学进步推动思想解放D.滥用概念不利于科技进步
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【题目】10 g 100 ℃的水在1个大气压的恒压密闭容器中慢慢加热至全部汽化的过程中,水分子的平均动能____;水的总内能____;该过程中,水分子对容器壁单位面积上的撞击次数____。(均选填“增大”、“不变”或“减小”)
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