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    7．甲的质量为50kg，乙的质量为25kg，两人在溜冰场的水平冰面上，开始时都是静止的．两人互推后，甲、乙反向直线运动，甲的速率为0.1m/s，乙的速率为0.2m/s．假设互推的时间为0.01s，忽略摩擦力及空气阻力，则下列叙述哪一项正确（　　）
    A．甲、乙所受的平均推力均为500 N，方向相反
    B．甲、乙所受的平均推力均为250 N，方向相反
    C．甲受的平均推力500 N，乙受的平均推力250 N，方向相反
    D．甲受的平均推力250 N，乙受的平均推力500 N，方向相反

    分析 整体满足动量守恒，根据动量定理求解

    解答 解：设乙运动的方向为正方向，由动量定理，甲受到乙的推力F甲=$\frac{△p}{t}$=-$\frac{50×0.1}{0.01}$=-500N，
    乙受到甲的推力F乙=$\frac{△p}{t}$=$\frac{25×0.2}{0.01}$=500N，故甲、乙所受的平均推力均为500 N，方向相反；故A正确，BCD错误
    故选：A

    点评 本题只要掌握牛顿第三定律和第二定律，知道作用力与反作用力大小相等，即可求出两个小孩的加速度．比较简单

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    6．在离地球表面等于3倍地球半径的高度上，运行一颗人造地球卫星，已知地球半径为R=6.4×106m，取地球表面重力加速度g=10m/s2，则这颗人造地球卫星的运行速度是多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图所示，质量相等的A、B两个物体，分别沿倾角为α和β的两个光滑斜面，由静止开始从同一高度h1开始下滑到同样的另一高度h2．在这一过程中，A、B两个物体具有相同的物理量是（　　）
    A．所受重力的冲量B．所受支持力的冲量
    C．所受合力的冲量D．动量变化的大小

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    15．一列简谐横波，在t=0.4s时刻的图象如图甲所示，波上A质点的振动图象如图乙所示，则以下说法正确的是（　　）
    A．这列波沿x轴负向传播
    B．这列波的波速是25m/s
    C．质点P将比质点Q先回到平衡位置
    D．从t=0.4s开始，紧接着的△t=0.4s时间内，质点P通过的路程为4m

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列说法中正确的是（　　）
    A．平抛运动速度不断变化，是非匀变速曲线运动
    B．匀速圆周运动是非匀变速运动
    C．竖直上抛运动的物体在最高点时速度为零，加速度也为零
    D．宇航员可以“飘”在绕地球运行的飞船中，说明宇航员不受重力的作用

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，质量相等的A、B两物体在同一水平线上，当A物体被水平抛出的同时，B物体开始自由下落（空气阻力忽略不计），曲线AC为A物体的运动轨迹，直线BD为B物体的运动轨迹，两轨迹相交于O点，两物体（　　）
    A．经O点时速率相等
    B．B物体比A物体先到达O点
    C．从开始运动到经过O点的过程中，位移一定相等
    D．从开始运动到经过O点的过程中，速度变化一定相等

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示，质量为m的木块从A点水平抛出，抛出点离地面高度为h，不计空气阻力，在无风情况下落地点B到抛出点的水平距离为S；当有恒定的水平风力F时，仍以原来初速度抛出，落地点C到抛出点的水平距离为$\frac{3S}{4}$．已知重力加速度为g，试求：
    （1）无风情况下木块落地时的速度v的大小；
    （2）水平风力F的大小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    16．某实验小组利用如图甲所示的实验装置探究物体的加速度与所受重力的关系，图乙是根据实验中得到的数据描出的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致．该实验小组在对这种结果的原因分析如下．

    （1）当F=0时，小车的加速度不为0的可能原因是B
    A．小车的质量远大于砂桶和砂的质量
    B．在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高
    C．没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力时讲木板右端垫得过低
    （2）当F较大时，轨迹变弯曲，a-F图形不再是线性关系的可能原因是A
    A．砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件
    B．小车与轨道之间存在摩擦
    C．测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    17．在《探究加速度与力、质量的关系》的实验中，当保证小车质量不变时，研究小车加速度和拉力的关系，不同实验小组得到的图象如图所示．

    （1）甲实验小组在平衡摩擦力操作中，缓慢抬起长木板一端，直到小车开始下滑为止．这样对应的图象可能为A．
    （2）为了对实验进行改进，乙实验小组实验开始前，把6只钩码放入小车中，并且称量出小车和钩码的总质量．实验时依次把钩码由小车移出挂在细线末端，以增加小车受到的拉力．与本操作相关的选项是C．实施这样的操作后，图象的变化情况是：图象将变成直线．
    （3）丙实验小组按照设计方案进行实验，获得一条纸带，每隔4个点选一个计数点，并进行了标记．但不小心将纸带撕碎，只剩下两个片段，如图所示，据此可以算出加速度为0.3m/s2．

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