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    如下图所示是游乐场中过山车的实物图片，左图是过山车的模型图。在模型图中半径分别为R1＝2．0m和R2＝8．0m的两个光滑圆形轨道，固定在倾角为α＝37°斜轨道面上的Q、Z两点，且两圆形轨道的最高点A、B均与P点平齐，圆形轨道与斜轨道之间圆滑连接。现使小车（视作质点）从P点以一定的初速度沿斜面向下运动。已知斜轨道面与小车间的动摩擦因数为μ＝1/24，g＝10m/s2，sin37°＝0．6，cos37°＝0．8。问：
    （1）若小车恰好能通过第一个圆形轨道的最高点A处，则其在P点的初速度应为多大？
    （2）若小车在P点的初速度为10m/s，则小车能否安全通过两个圆形轨道？
    略
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    如图所示，质量M =" 10" kg的木楔ABC静置于粗糙水平地面上，动摩擦因数??= 0.02， 在木楔的倾角为30°的斜面上，有一质量m =" 1.0" kg的物块由静止开始沿斜面下滑，当滑行路程x =" 1.4" m时，其速度v =" 1.4" m/s，在这过程中木楔没有动。求地面对木楔的摩擦力的大小和方向。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图，一水平传送带匀速运动，在A处把工作轻轻放到传送带上，经过一段时间工件便被送到B处，则下列说法正确的是

    工件在传送带上可能一直做匀速运动
    工件在传送带上可能一直匀加速运动
    提高传送带的运动速度，一定能缩短工件的运送时间
    不管传送带的速度为多大，工件的运送时间是一样的

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    （7分）质量m=0.40kg的物体静止在水平地面上，其与地面间的动摩擦因数µ=0.20。现用水平向右的外力F=1.0N推物体，求：（1）物体2.0s末的速度多大；（2）前2.0s内外力F做多少功；（3）若2.0s末撤去外力，物体还要经过多长时间才能停下来。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    如图所示，水平桌面上有一薄木板，它的右端与桌面的右端相齐。薄木板的质量M =" 1.0" kg，长度L =" 1.0" m。在薄木板的中央有一个小滑块（可视为质点），质量m =" 0.5" kg。小滑块与薄木板之间的动摩擦因数μ1 = 0.10，小滑块与桌面之间的动摩擦因数μ2 = 0.20，薄木板与桌面之间的动摩擦因数μ3 = 0.20。设小滑块与薄木板之间的滑动摩擦力等于它们之间的最大静摩擦力。某时刻起对薄木板施加一个向右的拉力F使木板向右运动。
    小题1:若小滑块与木板之间发生相对滑动，拉力F1至少是多大？
    小题2:若小滑块脱离木板但不离开桌面，求拉力F应满足的条件。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在工厂的车间里有一条沿水平方向匀速运行的传送带，可将放在其上的小工件（可视为质点）运送到指定位置。某次将小工件放到传送带上时，恰好带动传送带的电动机突然断电，导致传送带做匀减速运动至停止。则小工件被放到传送带上后相对于地面 （     ）
    A．做匀减速直线运动直到停止
    B．先做匀加速直线运动，然后做匀减速直线运动
    C．先做匀加速直线运动，然后做匀速直线运动
    D．先做匀减速直线运动，然后做匀速直线运动

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图，传送带装置保持1m/s的速度水平向右平移，现将一质量为0.5kg的小物体轻轻地放在传送带上的a点，设物体与传送带间的动摩擦因数为0.1，a、b间的距离为2.5m，则物体从a点运动到b点所用的时间为(     )
    A．sB．(–1)sC．3sD．2.5s

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，质量满足mA=2mB=3mC的三个物块A、B、C，A与天花板之间、B与C之间均用轻弹簧相连，A与B之间用细绳相连，当系统静止后，突然剪断AB间的细绳，则此瞬间A、B、C的加速度分别为（取向下为正）  （ 　）
    A．g、2g、0 B．2g、2g、0
    C．g、g、0D．2g、g、g

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    如图所示，质量为m=1kg的滑块，在水平力作用下静止在倾角为θ=30o在光滑斜面上，斜面的末端B与水平传送带相接（物块经过此位置滑上皮带时无能量损失），传送带的运行速度为v0=3m/s，长为L=1.4m；今将水平力撤去，当滑块滑到传送带右端C时，恰好与传送带速度相同。滑块与传送带间的动摩擦因数为μ=0.25。g=10m/s2求：

    （1）水平作用力力F大小
    （2）滑块下滑的高度。
    （3）若滑块进入传送带速度大于3m/s，滑块在传送带上滑行的整个过程中产生的热量。

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