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    【题目】关于物体带电的电荷量，以下说法中不正确的是（）

    A.物体所带的电荷量可以为任意实数

    B.物体所带的电荷量只能是某些特定值

    C.物体带电荷＋1.60×10-9C，这是因为该物体失去了1.0×1010个电子

    D.物体带电荷量的最小值为1.6×10-19C

    【答案】A

    【解析】

    AB．物体所带的电荷量只能是某些特定值，不可以为任意实数，选项A错误，符合题意；选项B正确，不符合题意；

    C．物体带电荷＋1.60×10-9C，这是因为该物体失去了1.0×1010个电子，选项C正确，不符合题意；

    D．物体带电荷量的最小值为1.6×10-19C，任何带电体所带电量都是1.6×10-19C的整数倍，选项D正确，不符合题意。

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    【题目】用计算机辅助实验系统（DIS）做验证牛顿第三定律的实验，如图所示是把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果．观察分析两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线，以下结论正确的是（ ）

    A.作用力与反作用力同时存在，同时消失
    B.作用力与反作用力的关系与物体运动状态无关
    C.作用力与反作用力大小相等、方向相反
    D.作用力与反作用力的合力为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一质点作初速度为零的匀加速直线运动,第1s内、第2s内、第3s内的平均速度之比是( )

    A.1：2：3B.1:3:5 C.1:4:5D.1:2:4

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】甲乙两个同学共同做“验证牛顿第二定律”的实验，装置如图所示．
    ①两位同学用砝码盘（连同砝码）的重力作为小车（对象）受到 的合外力，需要平衡桌面的摩擦力对小车运动的影响．他们将长木板的一端适当垫高，在不挂砝码盘的情况下，小车能够自由地做运动．另外，还应满足砝码盘（连同砝码）的质量m小车的质量M．（填“远小于”、“远大于”或“近似等于”）接下来，甲同学研究：在保持小车的质量不变的条件下，其加速度与其受到的牵引力的关系；乙同学研究：在保持受到的牵引力不变的条件下，小车的加速度与其质量的关系．

    ②甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a．图2是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出，图中数据的单位是cm．实验中使用的电源是频率f=50Hz的交变电流．根据以上数据，可以算出小车的加速度a=m/s2 ． （结果保留三位有效数字）
    ③乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出a﹣ 图线后，发现：当 较大时，图线发生弯曲．于是，该同学后来又对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象．那么，该同学的修正方案可能是 ．
    A．改画a与 的关系图线 B．改画a与（M+m）的关系图线
    C．改画 a与 的关系图线 D．改画a与 的关系图线．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图1所示，某同学设计了一个测量滑块与木板间的动摩擦因数的实验装置，装有定滑轮的长木板固定在水平实验台上，木板上有一滑块，滑块右端固定一个动滑轮，钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的轻绳相连，放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动．

    （1）实验得到一条如图2所示的纸带，相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s，由图中的数据可知，滑块运动的加速度大小是_____m/s2．（计算结果保留两位有效数字）

    （2）读出弹簧测力计的示数F，处理纸带，得到滑块运动的加速度a；改变钩码个数，重复实验．以弹簧测力计的示数F为纵坐标，以加速度a为横坐标，得到的图象是纵轴截距为b的一条倾斜直线，如图3所示．已知滑块和动滑轮的总质量为m，重力加速度为g，忽略滑轮与绳之间的摩擦．则滑块和木板之间的动摩擦因数μ=_____．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】从同一地点同时开始沿同一直线运动的两个物体Ⅰ、Ⅱ的速度﹣时间图象如图所示．在0～t2时间内，下列说法中正确的是（　　）

    A. Ⅰ物体所受的合外力不断增大，Ⅱ物体所受的合外力不断减小

    B. 在第一次相遇之前，t1时刻两物体相距最远

    C. t2时刻两物体相遇

    D. Ⅰ、Ⅱ两个物体的平均速度大小都是

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，将质量m＝0.1 kg的圆环套在固定的水平直杆上．环的直径略大于杆的截面直径．环与杆间的动摩擦因数为μ＝0.8.对环施加一位于竖直平面内斜向上且与杆夹角为θ＝53°的拉力F，使圆环以a＝4.4 m/s2的加速度沿杆运动，求F的大小．(取sin53°＝0.8，cos53°＝0.6，g＝10 m/s2)

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】利用如图甲所示的实验装置探究加速度与合外力的关系，实验中认为细绳对木块的拉力等于砝码和砝码桶的总重力．请思考探究思路并回答下列问题．

    (1)下列做法正确的是________．(填字母代号)

    A．在找不到合适的学生电源的情况下，可以使用四节干电池串联作为打点计时器的电源

    B．平衡摩擦力的方法是在砝码桶中添加砝码，使木块能拖着纸带匀速滑动

    C．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

    D．实验时，先接通打点计时器的电源再放开木块

    (2)如图乙所示，是挂上砝码桶，装入适量砝码，按实验要求打出的一条纸带．A、B、C、D、E是纸带上选取的五个计数点，相邻两个计数点之间还有四个计时点未画出．用刻度尺测出各计数点到A点之间的距离，已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源两端．其中打出计数点“C”时木块的速度vC=______m/s，木块的加速度a=__________m/s2(结果均保留两位有效数字)．

    (3)实验时改变砝码及砝码桶的总质量m，分别测量木块在不同外力作用下的加速度a．根据测得的多组数据画出a－m关系图象，如图丙实线所示．此图象的上端明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是____________________．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】木块 A、B 分别重 50N 和 30N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为 0.2．与 A、B 相连接的轻弹簧被压缩了 5cm，系统置于水平地面上静止不动．已知弹 簧的劲度系数为 100N/m．用 F=1N 的水平力作用在木块 A 上，如图所示，力 F 作用后（ ）

    A.木块 A 所受摩擦力大小是 4 N，方向向右
    B.木块 A 所受摩擦力大小是 5 N，方向向右
    C.木块 B 所受摩擦力大小是 4 N，方向向左
    D.木块 B 所受摩擦力大小是 5 N，方向向左

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