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    【题目】如图所示，拉B物的轻绳与竖直方向成60°角，O为一定滑轮，物体A与B间用跨过定滑轮的细绳相连且均保持静止，已知物体B的重力为100N，物体A的重力为40N，绳和滑轮的摩擦及质量均不计，试求：

    （1）物体B与水平地面间的摩擦力

    （2）物体B对水平地面的压力

    （3）求OP绳的拉力大小？

    【答案】（1）（2）80N（3）

    【解析】试题分析：（1）物体A所受的重力大小等于绳子的拉力:GA=T

    对物体B受力分析如图:

    物体B与地面间的摩擦力为f,由平衡条件可知

    解得

    （2）物体B的受力平衡可得:

    解得 N=80N

    由牛顿第三定律： F压=N=80N

    （3）对滑轮受力分析如图:

    OP的拉力为TP ，连接物体A．B的绳子拉力相等，由几何关系可知θ=30°

    由力的合成可得

    解得：

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    【题目】如图所示，光滑水平地面上放有截面为1/4圆周的柱状物体A，A与墙面之间放一光滑的圆柱形物体B，且B与地面不接触，对A施加一水平向左的力F，使整个装置保持静止．若将A的位置向左移动稍许，整个装置仍保持平衡，则(　　)

    A. 水平外力F增大

    B. 墙对B的作用力减小

    C. 地面对A的支持力减小

    D. A对B的作用力减小

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在倾角为37°的固定斜面上静止放着一个质量为5 kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数为0.8。（sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，取g＝10 N/kg）求：

    （1）物体所受的摩擦力的大小和方向；

    （2）若用原长为10 cm，劲度系数为3.1×103 N/m的弹簧沿斜面向上拉物体，使之向上匀速运动，则弹簧的最终长度是多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】用电场线能很直观、很方便地比较电场中各点场强的强弱．如图分别是等量异种点电荷形成电场的电场线和场中的一些点：O是电荷连线的中点，E、F是连线中垂线上相对O对称的两点，B、C和A、D也相对O对称．则( )

    A. B,C两点场强大小和方向都相同

    B. A,D两点场强大小相等，方向相反

    C. E,O,F三点比较，E点场强最强

    D. B,O,C三点比较，O点场强最强

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，为传送带传输装置示意图的一部分，传送带与水平地面的倾角θ=37°，A、B两端相距L=5.0m，质量为M=10kg的物体以v0=6.0m/s的速度沿AB方向从A端滑上传送带，物体与传送带间的动摩擦因数处处相同，均为0.5。传送带顺时针运转的速度v=4.0m/s，（g取10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：

    （1）物体从A点到达B点所需的时间；

    （2）若传送带顺时针运转的速度可以调节，物体从A点到达B点的最短时间是多少（其他条件不变）？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】A、B两列火车，在同一轨道上同向行驶， A车在前，其速度vA=10m/s，B车在后，速度vB=30m/s．因大雾能见度很低，B车在距A车△s=75m时才发现前方有A车，这时B车立即刹车，但B车要经过180m才能够停止．问：

    （1）B车刹车后的加速度是多大？

    （2）若B车刹车时A车仍按原速前进，请判断两车是否相撞？若会相撞，将在B车刹车后何时？若不会相撞，则两车最近距离是多少？

    （3）若B车在刹车的同时发出信号，A车司机经过△t=4s收到信号后加速前进，则A车的加速度至少多大才能避免相撞？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示为远距离交流输电的简化电路图。发电厂的输出电压是U，用等效总电阻是r的两条输电线输电，输电线路中的电流是I1，其末端间的电压为U1。在输电线与用户间连有一理想变压器，流入用户端的电流是I2。则（ ）

    A. 用户端的电压为I1U1/I2

    B. 输电线上的电压降为U

    C. 理想变压器的输入功率为I12r

    D. 输电线路上损失的电功率为I1U

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，平板车静止在光滑水平面上，当小滑块以v0=10m/s的水平初速度从车的左端滑上平板车时，给车施加一个水平向右的恒力F=16N,经过一段时间，小滑块不再相对车滑动。已知平板车质量为M=2kg,滑块质量m=4kg,滑块与平板车之间的动摩擦因数μ=0.4,取g=10m/s2.求：

    (1)小滑块在平板车土滑动时平板车的加速度大小；

    (2)经多长时间小滑块不再相对车滑动；

    (3)滑块相对平板车静止时距车的左端多远。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示为静宁一中两位同学探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系” 的实验装置图．

    （1）实验中，两位同学安装好实验装置后，首先平衡摩擦力，他们将长木板的一端适当垫高些后，在不挂砝码盘的情况下，使小车靠近打点计时器后，先接通电源，后用手轻拨小车，小车便拖动纸带在木板上自由运动。若打点计时器第一次在纸带上打出的计时点越来越稀疏（从打出的点的先后顺序看），则第二次打点前应将长木板底下的小木块垫的比原先更加_______（选填“高”或“低”）些；重复以上操作步骤，直到打点计时器在纸带上打出一系列___________的计时点，便说明平衡摩擦力合适。

    （2）平衡摩擦力后，在____________的条件下，两位同学可以认为砝码盘(连同砝码)的总重力近似等于小车的所受的合外力。(已知小车的质量为M，砝码盘（连同砝码）的总质量为m)

    （3）接下来，这两位同学先保持小车的质量不变的条件下，研究小车的加速度与受到的合外力的关系；右图为某次操作中打出的一条纸带，他们在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出，图中数据的单位是cm。实验中使用的是频率f＝50 Hz的交变电流．根据以上数据，可以算出小车的加速度a＝________m/s2。(结果保留三位有效数字)

    （4）然后，两位同学在保持小车受到的拉力不变的条件下，研究小车的加速度a与其质量M的关系。他们通过给小车中增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出 图线后，发现：当 较大时，图线发生弯曲。于是，两位同学又对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象，那么，两位同学的修正方案可能是 （____）

    A．改画a与(M＋m)的关系图线 B．改画a与的关系图线

    C．改画a与的关系图线 D．改画a与的关系图线

    （5）探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系”实验完成后，两位同学又打算测出小车与长木板间的动摩擦因数。于是两位同学先取掉了长木板右端垫的小木块，使得长木板平放在了实验桌上，并把长木板固定在实验桌上，具体的实验装置如图所示；在砝码盘中放入适当的砝码后，将小车靠近打点计时器，接通电源后释放小车，打点计时器便在纸带上打出了一系列的点，并在保证小车的质量M、砝码（连同砝码盘）的质量m不变的情况下，多次进行实验打出了多条纸带，分别利用打出的多条纸带计算出了小车运动的加速度，并求出平均加速度，则小车与长木板间的动摩擦因数=________。（用m、M、、g表示）

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