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用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验:小车搁置在水平放置的长木板上,纸带连接车尾并穿过打点计时器,用来测定小车的加速度a,小桶通过细线对小车施加拉力F。在保持小车质量不变的情况下,改变对小车拉力F的大小,测得小车所受拉力F和加速度a的数据如下表:

     

⑴ 根据测得的数据,在下图中作出aF图象。

⑵ 由图象可知,小车与长木板之间的最大静摩擦力大小

为_________N。(最大静摩擦力等于滑动摩擦力)

⑶ 若要使作出的aF图线过坐标原点,需要调整实

验装置,可采取以下措施中的(  )

A.增加小车的质量         

B.减小小车的质量

C.适当垫高长木板的右端       

D.适当增加小桶内砝码质量

(1)  如图 

          (2分);

(2)  0.10               (4分);

(3)  C                 (4分);


解析:

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

(1)现行高中物理教材的学生实验中,使用了重锤线的是
AC
AC

A、研究平抛物体的运动
B、验证机械能守恒定律
C、验证动量守恒定律
D、用单摆测定重力加速度
(2)某同学用如图所示的装置做“验证动量守恒定律”的实验.本实验中必须测量的物理量有:
BE
BE

A.斜槽轨道末端到水平地面的高度H
B.小球a、b的质量ma、mb
C.小球a、b的半径r
D.小球a、b离开斜槽轨道末端后平抛飞行的时间t
E.记录纸上O点A、B、C各点的距离OA、OB、OC
F.a球的固定释放点到斜槽轨道末端水平部分间的高度差h.

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科目:高中物理 来源: 题型:

用如图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时:
(1)下列说法正确的是(填字母代号)
ABCF
ABCF

A.为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动
B.每次实验中橡皮筋的规格要相同,拉伸的长度要一样
C.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值
E.实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源
F.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
(2)若在实验中,我们用1条、2条、3条…同样的橡皮筋进行1次、2次、3次…实验.实验中,如果橡皮筋拉伸的长度都相等,那么每次橡皮筋对小车做的功可记作W、2W、3W…对每次打出的纸带进行处理,求出小车每次最后匀速运动时的速度v,记录数据见下表:
功W 0 W 2W 3W 4W 5W 6W
v/(m?s-1 0 1.00 1.41 1.73 2.00 2.24 2.45
据以上数据,在坐标纸中作出W-v2图象.
(3)根据(2)题中的图象可以得出的结论是
外力做功与物体速度平方成正比
外力做功与物体速度平方成正比

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科目:高中物理 来源: 题型:

用如图所示的装置做实验时,小车放在水平桌面上,保持小车的质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示.
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50
a/(m?s-2 0.10 0.21 0.29 0.40

(1)根据表中的数据在图中画出a-F图线;

(2)把图线延长,发现图线不通过原点,其原因是
实验中遗漏了平衡摩擦力的步骤
实验中遗漏了平衡摩擦力的步骤

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网在用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时,下列说法正确的是(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时,忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了,其他操作、计算及作图均正确,他最后作出的a-F关系图象可能是(  )

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