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    6．（多选）如图所示，当车厢向前加速前进时，物体M静止于车厢壁上，当车厢加速度增加时，则（　　）
    A．静摩擦力增加B．车厢竖直壁对物块的弹力增加
    C．物体M仍处于相对于车静止的状态D．物体的加速度也增加

    分析 小车向右做匀加速直线运动，物体M相对小车静止，加速度与车的加速度相同，分析物块的受力情况根据牛顿第二定律研究摩擦力、弹力．

    解答 解：以物块为研究对象，分析受力，作出力图如图．

    A、物块竖直方向受力平衡，合外力等于零，摩擦力f=Mg，保持不变．故A错误．
    BD、当车厢加速度增加时，合力增大，车厢竖直壁对物块的弹力增加，物体的加速度也增加，所以BD正确；
    C、小车的加速度增大时，弹力N=ma增大，物块受到的最大静摩擦力增大，物块不可能沿壁下滑，所以M仍相对于车厢静止．故C正确．
    故选：BCD

    点评 本题运用正交分解研究物体在水平方向运动的问题，要正确分析受力情况，作出力图是基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    16．国际单位制中，力学的三个基本单位是（　　）
    A．牛顿，千克，秒B．千克，米，秒C．质量，长度，时间D．力，质量，时间

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    17．真空中有一个电场，在这个电场中的某一点A点放入电荷量为q点电荷，它受到的电场力为F，则A点处的电场强度的大小等于$\frac{F}{q}$，如果在A点放一个电荷量为2q的点电荷，它受到的电场力为2F，此时，A点的电场强度的大小为$\frac{F}{q}$．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    14．一辆质量为m=2.0×103kg的小汽车，以36km/h的恒定速率驶上圆弧半径为100m的拱形桥，如图所示，圆弧形桥面$\widehat{ACB}$所对圆心角θ=60°，C为圆弧中点，也是桥顶，A、B为桥面上关于C对称的两点．小汽车所受阻力为车与路面间压力的0.5倍，重力加速度g=10m/s2．试求：
    （1）当汽车到达桥顶时，汽车对桥的压力；
    （2）当汽车到达桥顶时，汽车牵引力的功率；
    （3）汽车由A运动到B的过程中，合外力对汽车的冲量．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    1．质量为m=4×103kg的汽车发动机的额定功率P0=40×103W，汽车从静止开始，以a=0.5m/s2的加速度做匀加速直线运动，所受阻力恒为Ff=2×103N，求：
    （1）汽车匀加速运动所用的时间t；
    （2）汽车可达的最大速度vm；
    （3）汽车速度为$\frac{3}{4}$vm时的加速度a′．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    11．用如下的方法可以验证“力的平行四边形定则”，在圆形水平桌面上铺一张白纸，在桌边缘安装三个光滑的定滑轮，其中，滑轮P1固定在桌边，滑轮P2、P3可沿桌边移动，第一次实验中，步骤如下：
    a．在三根轻绳下挂上一定数量的钩码，调整滑轮的高度，使三根绳互成角度且平行纸面，结点O静止；
    b．在白纸上描下O点的位置和三根绳的方向，以O为起点，作出三根绳拉力的图示；
    c．以绕过P2、P3绳的两个拉力为邻边作平行四边形，作出两个力所夹的对角线并测出其长度；
    d．检验对角线的长度和绕过P1绳拉力图示的长度是否相同，方向是否在一条直线上．
    （1）第一次实验中，若P2绳挂的钩码质量为2m，P3绳挂的钩码质量为3m，则P1绳挂的钩码质量应小于（填“大于”、“小于”或“等于”）5m．
    （2）第二次实验时，改变滑轮P2，P3的位置和相应绳上钩码数量，使结点再次静止，绳的结点不必（填“必须”、“不必”）与第一次实验中白纸上描下的O点重合．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示，一半圆形玻璃砖外面插上P1、P2、P3、P4四枚大头针时，P3、P4恰可挡住P1、P2所成的像．有一同学把大头针插在P1′和P2′位置时，在MN另外一侧看不到大头针的像．其原因是光线在玻璃砖内发生了全反射．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列有关电磁学的四幅图中，说法正确的是（　　）
    A．甲图法拉第是英国著名物理学家，他提出了电场的观点，同时引入电场线直观描述电场
    B．乙图中通过圆盘的磁通量保持不变，没有电流流经电阻R
    C．丙图实验中，如果将通电直导线东西方向放置，实验效果最好
    D．丁图中阴极射线在磁场的作用下向上偏转

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    16．关于温度这一概念理解正确的是（　　）
    A．温度是描述物体的冷热程度的状态量
    B．温度是热平衡系统具有“共同性质”的物理量
    C．温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量
    D．只有两个系统的温度、体积、压强均相同，这两个系统才达到了热平衡状态

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