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    【题目】下列说法中正确的是

    A. 只有声波才有多普勒效应

    B. 惠更斯原理只适用于机械波

    C. 电磁波都是由振荡电路工作时产生的

    D. 单缝衍射中，缝越宽衍射现象越不明显

    【答案】D

    【解析】

    A. 机械波和电磁波都有多普勒效应，选项A错误；

    B. 惠更斯原理适用于任何波，选项B错误；

    C. 电磁波由变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场产生的，不一定由振荡电路工作时产生，故C错误。

    D. 单缝衍射中，缝越宽衍射现象越不明显，选项D正确.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】为测量一根金属丝(电阻约5 Ω)的电阻率ρ,选用的电学器材:电压表(量程3 V,内阻约3 kΩ)、电流表(量程0.6 A,内阻约0.2 Ω),滑动变阻器(015 Ω),学生电源(稳压输出3 V)、开关、导线若干.

    甲乙　　丙

    (1) 如图甲所示,用螺旋测微器测量金属丝的直径时,为了防止金属丝发生明显形变,同时防止损坏螺旋测微器,转动旋钮C至测砧、测微螺杆与金属丝将要接触时,应调节旋钮____(填“A”“B”或“D”)发出“喀喀”声时停止;某次的测量结果如图乙所示,其读数为____mm.

    丁

    (2) 请在图丙中用笔画线代替导线将电路补充完整______.

    (3) 如图丁所示,实验数据已描在坐标纸上,请作出U-I图线并求出该金属丝的电阻值为____Ω(结果保留两位有效数字).

    (4) 有人认为用图象法求金属丝的电阻是为了减小系统误差,他的观点是否正确?请说明理由______.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】关于传感器工作的一般流程，下列说法中正确的是

    A. 非电信息→敏感元件→处理电路→电信息

    B. 电信息→处理电路→敏感元件→非电信息

    C. 非电信息→敏感元件→电信息→处理电路

    D. 非电信息→处理电路→敏感元件→电信息

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】倾角为θ的斜面体静置于水平地面上，物体A静止在斜面体上，如图所示。关于物体A的受力，下列说法正确的是

    A. 斜面对A的弹力是由于斜面发生形变产生的，方向竖直向上

    B. 斜面对A的弹力是由于斜面发生形变产生的，大小等于A的重力

    C. 斜面对A的作用力方向竖直向上，大小等于A的重力

    D. A受两个力作用：重力和斜面的弹力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，物体A重40N，物体B重20N，A与B、A与地面间的动摩擦因数均为0.5，当用水平力F向右匀速拉动物体A时，试求：

    （1）B物体所受的滑动摩擦力的大小和方向；

    （2）地面所受滑动摩擦力的大小和方向．

    （3）求拉力F的大小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，O是一固定的点电荷，另一点电荷P从很远处以初速度v0射入点电荷O的电场，在电场力作用下的运动轨迹是曲线MN。a、b、c是以O为圆心，以Ra、Rb、Rc为半径画出的三个圆，且Rc－Rb＝Rb－Ra，1、2、3、4为轨迹MN与三个圆的一些交点。以|W12|表示点电荷P由1到2的过程中电场力做功的大小，|W34|表示由3到4的过程中电场力做功的大小，则( )

    A. |W12|=2|W34|

    B. |W12|＞2|W34|

    C. P、O两电荷一定是异种电荷

    D. P的初速度方向的延长线与O之间的距离可能为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在光滑的水平面上，质量为、长为L的木板右端紧靠竖直墙壁，与墙壁不粘连，质量为的小滑块（可视为质点）以水平速度滑上木板左端，滑到木板右端时速度恰好为零。现小滑块以水平速度滑上木板左端，滑到木板右端时与竖直墙壁发生弹性碰撞，以原速率弹回，刚好能够滑到木板左端而不从木板上落下，求的值。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一次演习中，一空降特战兵实施空降，在飞机悬停空中后，空降特战兵从机舱中一跃而下，把空降特战兵空降假定为如下过程:空降特战兵出飞机舱后先做自由落体运动，下落了2s后，打开伞包匀速运动了4s，接着做匀减速直线运动6s到达了“敌方”的地面，此时空降特战兵的速度恰好为零，g取10m/s2。求:

    （1）空降特战兵做自由落体运动下落的距离是多少?

    （2）空降特战兵实施空降发生的总位移是多少?

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】李明同学在做《互成角度的两个力的合成》实验时，利用坐标纸记下了橡皮条的结点位置O点以及两个弹簧测力计拉力的大小，如图甲所示．

    (1)试在图甲中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F表示此力．

    (2)本实验采用的科学方法是________。

    A．理想实验法　　　　　 B．等效替代法

    C．控制变量法 D．建立物理模型法

    (3)有关此实验，下列叙述正确的是（______）

    A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮条的拉力大

    B．橡皮条的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力

    C．两次拉橡皮条时，需将橡皮条结点拉到同一位置O．这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同

    D．若只增大某一个弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮条结点位置不变，只需调整另一个弹簧测力计拉力的大小即可

    (4)图乙所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？(力F′是用一个弹簧测力计拉时的图示)答：________．

    (5)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号)。

    A．两根细绳必须等长

    B．弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行

    C．用两弹簧测力计同时拉细绳时，两弹簧测力计示数应适当大一些

    D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些

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