【题目】某同学把两块质量不同的木块用细线连接,中间夹一被压缩了的轻弹簧,如图所示,将这一系统置于光滑的水平桌面上,烧断细线,观察物体的运动情况,进行必要的测量,验证物体相互作用时在一定条件下的动量守恒.
①实验中除了刻度尺外该同学还必须使用的实验器材是
a.秒表b.打点计时器c.天平d.游标卡尺
②需直接测量的物理量是和;(填写物理量和表示物理量对应的字母)
③用上述所测得物理量验证动量守恒的关系式是 .
【答案】c;两物体的质量m1 , m2;两木块落地点分别到桌子两侧边的水平距离sl、s2;m1s1=m2s2
【解析】取小球1的初速度方向为正方向,两小球质量和平抛初速度分别为m1、m2 , v1、v2 , 平抛运动的水平位移分别为s1、s2 , 平抛运动的时间为t .
需要验证的方程:0=m1v1﹣m2v2
又v1= ,v2=
代入得到:m1s1=m2s2
所以需要的器材为刻度尺、天平;故选:C;
需要测量两木块的质量m1和m2 , 两木块落地点到桌面边缘的水平距离s1 , s2
验证动量守恒的表达式为:m1s1=m2s2
所以答案是:(1)C(2)两物体的质量m1 , m2和两木块落地点分别到桌子两侧边的水平距离sl、s2(3)m1s1=m2s2
【考点精析】认真审题,首先需要了解动量守恒定律(动量守恒定律成立的条件:系统不受外力或系统所受外力的合力为零;系统所受的外力的合力虽不为零,但系统外力比内力小得多;系统所受外力的合力虽不为零,但在某个方向上的分量为零,则在该方向上系统的总动量的分量保持不变).
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【题目】图示为儿童蹦极的照片,儿童绑上安全带,在两根弹性绳的牵引下上下运动.在儿童从最高点下降到最低点的过程中( )
A.重力对儿童做负功
B.合力对儿童做正功
C.儿童的重力势能减少
D.儿童的机械能守恒
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【题目】下列对超重的认识正确的是( )
A.处在加速上升的电梯中的人感觉脚掌受到的力比静止时大,说明人受到的重力增大了
B.处在匀速上升的电梯中的人处于超重状态
C.超重就是物体的重力增大了
D.人在竖直方向上的绳子牵引下向上加速运动时处于超重状态
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【题目】如图所示,小木块P和长木板Q叠放后静置于光滑水平面上.P、Q的接触面是粗糙的.用足够大的水平力F拉Q,P、Q间有相对滑动.在P从Q左端滑落以前,关于水平力F的下列说法中正确的是( )
A.F做的功大于P、Q动能增量之和
B.F做的功等于P、Q动能增量之和
C.F的冲量大于P、Q动量增量之和
D.F的冲量等于P、Q动量增量之和
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【题目】下列描述中,符合事实的是( )
A.奥斯特发现了电流的磁效应
B.法拉第发现了磁场对运动电荷的作用规律
C.卡文迪许借助扭秤实验总结出了点电荷间相互作用的规律
D.亚里士多德通过“理想实验”得出力不是维持物体运动的原因
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【题目】如图所示,一固定斜面倾角为30°,一质量为m的小物块自斜面底端以一定的初速度沿斜面向上做匀减速运动,加速度大小等于重力加速度的大小g.物块上升的最大高度为H,则此过程中,物块的( )
A.动能损失了2mgH
B.动能损失了mgH
C.机械能损失了mgH
D.机械能损失了
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【题目】某同学设计了一个探究碰撞中的不变量的实验:将打点计时器固定在光滑的长木板的一端,把纸带穿过打点计时器,连在小车A的后面.让小车A运动,小车A静止.在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥,如图甲,碰撞时撞针插入橡皮泥把两小车粘合成一体.他在安装好实验装置后,先接通电源然后轻推小车A , 使A获得一定的速度,电磁打点计时器在纸带上打下一系列的点,已知电源频率为50Hz.
a实验中打出的纸带如图乙所示,并测得各计数点间距标在图上,则应选段计算A的碰前速度;应选段计算A和A碰后的共同速度(填AC、CD或DE).
b已测得小车A的质量m1=0.20kg , 小车A的质量m2=0.10kg , 由以上测量结果可得:碰前总动量为kgm/s;碰后总动量为kgm/s . (计算结果均保留三位有效数字)
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【题目】如图中是一块宽大的接地金属板的截面。在板的右侧面附近的P点有一带+q的固定的点电荷,当金属板处于静电平衡状态时,正确的是( )
A.板的左侧面上分布有正的感应电荷,而右侧面上分布有负的感应电荷
B.感应电荷在板上任何一点的电场强度方向都是由P点指向该点
C.接地线断开后,板上各点电势仍等于地电势
D.板内离P点最近的一点合场强最大
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【题目】如图所示,在处于O点的点电荷+Q形成的电场中,试探电荷q由A点移到B点,电场力做功为W1;以OA为半径画弧交于OB于C,q由A点移到C点电场力做功为 W2; q由C点移到B点电场力做功为 W3。 则三者的做功关系以及q由A点移到C点电场力做功为 W2的大小( )
A.W1= W2= W3,W2=0
B.W1 > W2= W3, W2>0
C.W1= W3> W2,W2=0
D.W1 = W2< W3,W2=0
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