| A. | 元电荷实质上是指电子和质子本身 | |
| B. | 体积很大的带电体一定不能看成是点电荷 | |
| C. | 电子和质子在任何情况下都可视为点电荷 | |
| D. | 相互作用的两个点电荷,不论他们的电荷量是否相同,它们受到的库仑力大小一定相等 |
分析 点电荷是不考虑其尺寸、形状和电荷分布情况的带电体,是实际带电体的理想化模型.在研究带电体间的相互作用时,若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时,就可把带电体看成点电荷.点电荷是没有大小的带电体,是一种理想模型,实际的带电体(包括电子、质子等)都有一定大小,都不一定能看成点电荷.当电荷间距离大到可认为电荷大小、形状不起什么作用时,可把电荷看成点电荷
解答 解:A、元电荷是指电子或质子所带的电量,但不是指质子和中子;故A错误;
B、在研究带电体间的相互作用时,若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时,可把带电体看成点电荷,体积很大的带电体也可能看成点电荷;故B错误;
C、在研究带电体间的相互作用时,若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时,可把带电体看成点电荷;若质子和电子的形状不能忽略时,则不能看作点电荷;故C错误;
D、库仑力产生时两个电荷相互作用,故产生的库仑力为作用力和反作用力;二者大小一定相等;故D正确;
故选:D.
点评 带电体看作点电荷的条件,当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时,这个带电体可看作点电荷,是由研究问题的性质决定,与自身大小形状无具体关系.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | M静止在传送带上 | B. | M可能沿斜面向上运动 | ||
| C. | M受到的摩擦力不变 | D. | M下滑的速度变小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 由a=$\frac{{v}^{2}}{r}$,可知a与r成反比 | B. | 由ω=2πf,可知ω与f成正比 | ||
| C. | 由a=ω2r,可知a与r成正比 | D. | 由v=ωr,可知ω与r成反比 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 亚里士多德认为物体下落的快慢是由它们的重量决定的 | |
| B. | 卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了静电力常量 | |
| C. | 伽利略运用逻辑推理得出重物与轻物应该下落得同样快 | |
| D. | 伽利略把日常生活中见到的较重的物体下落得比较快的原因归之于空气阻力对不同物体的影响不同 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体的重心越低,物体的稳度就越高 | |
| B. | 物体的重心越高,物体的稳度就越高 | |
| C. | 高大的建筑物通常建造成上小下大,目的是增加稳度 | |
| D. | 如果让一块砖翻到,应该使重力作用线落到它的支持面之外,否侧不能翻倒 |
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