下图是甲.乙两物体由同一地点出发.沿同一直线到达同一目的地的位移图象．从图象分析得出的下述结论中正确的是 [ ] A．两物体同时出发.同时到达 B．甲.乙两物体从始至终都是做匀速直线运动 C．甲物体运动时的瞬时速度始终大于乙物体的瞬时速度 D．全过程中.两物体的平均速度相等题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下图是甲、乙两物体由同一地点出发，沿同一直线到达同一目的地的位移图象．从图象分析得出的下述结论中正确的是

[　　]

A．两物体同时出发、同时到达

B．甲、乙两物体从始至终都是做匀速直线运动

C．甲物体运动时的瞬时速度始终大于乙物体的瞬时速度

D．全过程中，两物体的平均速度相等

答案：AD

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验，装置如图所示，打点计时器所用交流电源的频率为50Hz．

①实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是

A．防止小车不能被橡皮筋拉动
B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
C．便于小车获得较大的弹射速度
D．防止纸带上打点不清晰
②关于橡皮筋做功，下列说法正确的是

A．橡皮筋做功的具体值可以直接测量
B．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功
C．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
D．若橡皮筋伸长量变为原来的2倍，则橡皮筋做功也增加为原来的2倍
③下图是某同学在正确实验过程中得到的一条纸带，相邻的两个读数点间还有一个点没有画出来，A、B、C、D、E、F各点到O点的距离分别为：1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，则由纸带可知本次实验中小车获得的速度为

2.23

m/s．

④实验中，甲、乙两位同学的实验操作均正确．甲同学根据实验数据作出了功与速度的关系图线，即W-v图，如图甲，并由此图线得出“功与速度的二次方一定成正比”的结论．乙同学根据实验数据作出了功与速度的二次方的关系图线，即W-v²图，如图乙，并由此也得出“功与速度的二次方一定成正比”的结论．关于甲、乙两位同学的分析，正确的是

A．甲的分析不正确，乙的分析正确
B．甲的分析正确，乙的分析不正确
C．甲和乙的分析都正确
D．甲和乙的分析都不正确．

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科目：高中物理 来源：高考三人行　物理 题型：021

甲、乙两物体由同一位置出发沿一直线运动，其速度时间图像如下图所示．下列说法正确的是

[　　]

A．甲做匀速直线运动，乙做匀变速直线运动

B．两物体两次相遇的时刻分别是在2s末和6s末

C．乙在头2s内做匀加速直线运动，2s后做匀减速直线运动

D．2s后，甲、乙两物体的速度方向相反

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科目：高中物理 来源：2012届湖北省武汉市武昌区高三5月调研考试理科综合物理试卷（带解析） 题型：实验题

某学习小组做探究“功与物体速度变化关系”的实验（如图，已平衡好小车的摩擦），图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出并沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W₀。当用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，使每次实验中每条橡皮筋伸长的长度都相等。实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。

（1）在正确操作的情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的（如下图），为了测量小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）