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    3．如图所示装置，研究质量一定的物体的加速度与作用力的关系．研究对象是放在长木板上的小车，小车的质量为M，长木板是水平放置的，小车前端拴着细轻绳，跨过定滑轮，下面吊着砂桶，当砂和桶总质量远小于小车质量时，可认为细绳对小车的作用力等于砂和桶的总重力mg，用改变砂的质量的办法，来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据，画出a-F图线（如图所示）．分析这一图线将木板无滑轮端（填“有滑轮端”或“无滑轮端”）适当垫高可使a-F图线经过坐标原点．

    分析 根据图象的特点判断a和F的关系．
    小车所受拉力力为某个值时，加速度仍然为零，即合外力为0，说明此时外力与摩擦力平衡，原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够．

    解答 解：第一：图线为直线，验证了a和F是线性关系．
    图线不通过坐标原点与横坐标有截距说明：小车所受拉力力为某个值时，加速度仍然为零，即合外力为0，说明此时外力与摩擦力平衡，原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够．
    将木板无滑轮端稍微垫高可消除摩擦力对实验的影响，a-F图线就会经过坐标原点．
    故答案为：无滑轮端．

    点评 对于实验我们要清楚每一项操作存在的理由．比如为什么要平衡摩擦力，为什么要先接通电源后释放纸带等．
    解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项．其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    B．钢球陷入沙子过程中速度变化量比木球大
    C．钢球陷入沙子过程克服阻力做的功比木球的大
    D．钢球陷入沙子过程克服阻力做的功与木球相等

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    A．220V的交流电源B．220V的直流电源
    C．6V以下的交流电源D．6V以下的直流电源

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    B．撕成细条后，所受重力减小，细条自然松散
    C．撕成细条后，由于空气浮力作用使细条散开
    D．细条之间相互感应起电，相互排斥散开

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    A．自感系数L和电容C都增大一倍
    B．自感系数L和电容C都减小一倍
    C．自感系数L增大一倍，而电容C减少一半
    D．自感系数L减小一倍，而电容C增大一半

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

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