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    如图所示，A、B两物体叠放在一起，先用手托住B使其静止在固定斜面上，然后将其释放，它们同时沿斜面滑下，斜面与两物体之间的动摩擦因数相同，mA＞mB，则

    A．释放前，物体B受到物体A对它的压力
    B．释放前，物体B与物体A之间无相互作用力
    C．下滑过程中，物体B受到物体A对它的压力
    D．下滑过程中，物体B与物体A之间无相互作用力
    AD

    试题分析：设AB之间相互作用力为F，释放前，A要保持静止即平衡，沿斜面方向有，整理可判断A受到B沿斜面向上的支持力，B受到A对其沿斜面向下的压力，选项A对B错。释放后整体受力分析有，即，单独分析A，有，计算得，即AB之间没有相互作用力，选项C错D对。
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，质量为M的斜面A置于粗糙水平地面上，动摩擦因数为，物体B与斜面间无摩擦。在水平向左的推力F作用下，A与B一起做匀加速直线运动，两者无相对滑动。已知斜面的倾角为，物体B的质量为m，则它们的加速度a及推力F的大小为（    ）
    A．
    B．
    C．
    D．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    （18分）如图甲，PNQ为竖直放置的半径为0.1m的半圆形轨道，在轨道的最低点P和最高点Q各安装了一个压力传感器，可测定小球在轨道内侧，通过这两点时对轨道的压力FP和FQ．轨道的下端与一光滑水平轨道相切，水平轨道上有一质量为0.06kg的小球A，以不同的初速度与静止在轨道最低点P处稍右侧的另一质量为0.04kg的小球B发生碰撞，碰后形成一整体（记为小球C）以共同速度v冲入PNQ轨道．（A、B、C三小球均可视为质点，g取10m/s2）

    （1）若FP和FQ的关系图线如图乙所示，求：当 FP="13N" 时所对应的入射小球A的初速度为多大？
    （2）当FP=13N时，AB所组成的系统从A球开始向左运动到整体达到轨道最高点Q全过程中所损失的总机械能为多少？
    （3）若轨道PNQ光滑，小球C均能通过Q点．试推导FP随FQ变化的关系式，并在图丙中画出其图线．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，A、B球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为θ的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的  

    A．两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为gsinθ
    B．B球的受力情况未变，瞬时加速度为零
    C．A球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2gsinθ
    D．弹簧有收缩的趋势，B球的瞬时加速度向上，A球的瞬时加速度向下

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    2013年6月20日，我国宇航员王亚平在天宫授课时，利用质量测量仪粗略测出了聂海胜的质量。若聂海胜受到恒力F从静止开始运动，经时间t移动的位移为S，则聂海胜的质量为
    A．　B．　C．D．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    一物体受到4N的力，获得2m/s2的加速度，要使物体获得4m/s2的加速度，需要施加的力是
    A．2 NB．6 N C．8 ND．12 N

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，在光滑平面上有一静止小车，小车质量为M=5kg，小车上静止地放置着质量为m=1kg的木块，木块和小车间的动摩擦因数为μ＝0.2，用水平恒力F拉动小车，下列关于木块的加速度am和小车的加速度aM，可能正确的有：
    A．am＝2m/s2， aM＝1 m/s2　　
    B．am＝1m/s2， aM＝2 m/s2　
    C．am＝2m/s2， aM＝4 m/s2　　
    D．am＝3m/s2， aM＝5 m/s2

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示：质量为m的木块与质量为M的长木板一起以初速度v在地面上滑行，仅在摩擦力作用下做匀减速直线运动，滑行过程中二者始终相对静止，长木板与地面间动摩擦因数为，木块与长木板间动摩擦因数为，则滑行过程中木块受到的摩擦力一定为（     ）
    A．μ1（m+M）gB．μ2mg
    C．μ1mgD．μ1mg+μ2Mg

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    （4分）一端带有滑轮的木板水平放置在桌面上，木板上放一个质量为M的物体，另一端连一不可伸缩的细线，跨过滑轮按图甲和图乙两种方式拉绳子的另一端使M都能加速运动，不计滑轮质量和摩擦，则绳子上的拉力比较：图甲   图乙（填大于、小于、等于）
    李平同学在用图乙探究加速度、力、质量关系的实验中，若要M受的合外力近似等于mg，则必须满足于1、             ，2、               

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