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    （1）小明和小帆同学利用如图1所示的装置探究功与速度的变化关系，对于橡皮筋和小车连接的问题，小明和小帆同学分别有两种接法，你认为正确的是
     
    （填“甲”或者“乙”）
    （2）如图2，以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是
     
    ．
    A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W…．
    B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．
    C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．
    D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
    （3）如图3中a是研究小球在斜面上平抛运动的实验装置，每次将小球从弧型轨道同一位置静止释放，并逐渐改变斜面与水平地面之间的夹角θ，获得不同的射程x，最后作出了如图3中b所示的x-tanθ图象．则：（g=10m/s2）由图3中b可知，小球在斜面顶端水平抛出时的初速度v0=
     
    m/s．实验中发现θ超过600后，小球将不会掉落在斜面上，则斜面的长度为
     
    m．
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    分析：为了使小车受到的合力方向不变，做直线运动，更为了方便增减橡皮筯，橡皮筋从车顶的钉子上跨过；
    小车做匀速直线运动时的速度是最大速度；
    由平抛运动的规律列出水平位移与夹角正切值的关系，即可求得小球水平抛出时的初速度．
    解答：解：（1）把橡皮筋在钉子上打结，不能保证两端的拉力相等，小车容易跑偏，不在钉子上打结，更方便增加橡皮筯，所以橡皮筋从车顶的钉子上直接跨过．故甲图连接更合理．
    （2）本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获得速度的关系．这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速度，而不整个过程的平均速度，即小车做匀速直线运动时的速度是最大速度，根据纸带后段匀速运动的轨迹求出小车的速度．故D错误．
    本题选不正确的，故选：D．
    （3）物体在竖直方向上有：
    y=
    1
    2
    gt2
    水平方向上x=vt
    y
    x
    =tanθ
    联立解得：
    x=
    2v2
    g
    tanθ；
    由图可知
    2v2
    g
    =0.2
    解得：v=1m/s；
    当斜面倾角θ=60°时，设斜面长度为L，有：
    Lsin60°=
    1
    2
    gt2 ①
    水平方向：Lcos60°=v0t    ②
    由①②得：
    L=0.7m
    故答案为：（1）甲；（2）D；（3）1，0.7．
    点评：题关键是要分析清楚小车的运动，小车先加速和匀速，最后如果橡皮条与小车不能分离，则小车会再减速．图象法在物理学中应用较为广泛，一定要掌握图象的分析方法
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源：浙江省瑞安中学2011－2012学年高一下学期期末考试物理理科试题 题型：022

    小明和小帆同学利用如图所示的装置探究功与速度的变化关系，对于橡皮筋和小车连接的问题，小明和小帆同学分别有两种接法，你认为正确的是________(填“甲”或者“乙”)

    以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是________．

    A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2 W、3 W、……．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2 W、3 W……．

    B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．

    C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．

    D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．

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    科目：高中物理 来源：2013-2014学年浙江省浙北名校联盟高三上学期期中联考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小明和小帆同学利用如图所示的装置探究功与速度的变化关系，对于橡皮筋和小车连接的问题，小明和小帆同学分别有两种接法，你认为正确的是_____（填“甲”或者“乙”）

    （2）（2分）以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是        。

    A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W……。

    B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。

    C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。

    D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。

    （3）（6分）如图a是研究小球在斜面上平抛运动的实验装置，每次将小球从弧型轨道同一位置静止释放，并逐渐改变斜面与水平地面之间的夹角θ，获得不同的射程x，最后作出了如图b所示的x－tanθ图象。则：(g=10m/s2)

    由图b可知，小球在斜面顶端水平抛出时的初速度v0＝     m/s。实验中发现θ超过600后，小球将不会掉落在斜面上，则斜面的长度为       m。

     

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    科目：高中物理 来源：2014届浙江省高一下学期期末考试（理）物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小明和小帆同学利用如图所示的装置探究功与速度的变化关系，对于橡皮筋和小车连接的问题，小明和小帆同学分别有两种接法，你认为正确的是_____（填“甲”或者“乙”）

     

    以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是        。

    A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W……。

    B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。

    C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。

    D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）小明和小帆同学利用如图所示的装置探究功与速度的变化关系，对于橡皮筋和小车连接的问题，小明和小帆同学分别有两种接法，你认为正确的是_____（填“甲”或者“乙”）

    （2）以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是        。

    A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W……。

    B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。

    C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。

    D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。

    （3）如图a是研究小球在斜面上平抛运动的实验装置，每次将小球从弧型轨道同一位置静止释放，并逐渐改变斜面与水平地面之间的夹角θ，获得不同的射程x，最后作出了如图b所示的x－tanθ图象。则：(g=10m/s2)

    由图b可知，小球在斜面顶端水平抛出时的初速度v0＝   ▲  m/s。实验中发现θ超过600后，小球将不会掉落在斜面上，则斜面的长度为   ▲    m。

     


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