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如图所示,矩形闭合线圈放置在水平薄板上,薄板左下方有一条形磁铁,当磁铁匀速自左向右通过线圈下方时,线圈始终保持静止,那么线圈中产生感应电流的方向(从上向下看) 和线圈受到薄板的摩擦力方向分别是

A.感应电流的方向先逆时针方向,后顺时针方向

B.感应电流的方向先顺时针方向,后逆时针方向

C.摩擦力方向先向左、后向右

D.摩擦力方向一直向左

 


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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,半径为R、圆心为O的大圆环固定在竖直平面内,两个轻质小圆环套在大圆环上.一根轻质长绳穿过两个小圆环,它的两端都系上质量为m的重物,忽略小圆环的大小。

(1)将两个小圆环固定在大圆环竖直对称轴的两侧θ=30°的位置上(如图).在—两个小圆环间绳子的中点C处,挂上一个质量M=m的重物,使两个小圆环间的绳子水平,然后无初速释放重物M.设绳子与大、小圆环间的摩擦均可忽略,求重物M下降的最大距离.

(2)若不挂重物M.小圆环可以在大圆环上自由移动,且绳子与大、小圆环间及大、小圆环之间的摩擦均可以忽略,问两个小圆环分别在哪些位置时,系统可处于平衡状态? 

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科目:高中物理 来源: 题型:


质量为的汽车,以恒定功率在平直公路上行驶,若汽车所受阻力恒为车重的倍,则汽车能达到的最大速度为

A.         B.          C.              D.无法确定

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科目:高中物理 来源: 题型:


同学利用图(甲)探究力对物体做的功与物体速度的关系,得到了下表的数据:

实验次数

1

2

3

4

5

橡皮筋条数

1

3

4

5

7

小车速度v/(m·s-1)

0.71

1.23

1.42

1.58

1.71

(注:每条橡皮筋拉长的长度都一样)

       

(1)由表可得出定性结论:___________________________________________________.

(2)设一条橡皮筋拉长到固定长度所做功为W0,大致画出橡皮筋所做的功W与小车速度v的图象.(画

在图(乙)中)

(3)由图大致可判断出Wv的关系是_________________________________________.

(4)填写下表的空白部分

实验次数

1

2

3

4

5

橡皮筋做功

W

v/(m2·s-2)

Wv的关系

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如图所示,理想变压器原副线圈匝数比为,R0为定值电阻,R是滑动变阻器,原线圈两端的输入电压u=200 sin100πtV,设理想交流电压表V1、V2的示数分别是U1U2;理想交流电流表A1、A2示数分别是I1I2。下列说法中正确的是

A.示数U2=20V

B.滑片Pb端滑动过程中,U2不变、I2变大

C.滑片Pb端滑动过程中,U1变小、I1变大

D.通过原、副线圈的交变电流频率之比为

 


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科目:高中物理 来源: 题型:


一个气泡(气泡内气体视为理想气体)从恒温水池的底部缓慢向上升起,上升过程中气泡内气体     (选填“吸热”或“放热”),其内能    、压强    (选填“减小”、“增大”或“不变”)。

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如图所示,一矩形导线框ABCD处于水平匀强磁场中绕垂直于磁场的轴OO′匀速转动,线框ABCD的输出端通过电刷与电流表、理想变压器原线圈相连,副线圈两端接有一只“18V、12W ”的灯泡。当线框ABCD转速n=50r/s时,灯泡正常发光,此时电流表示数为0.2A。

(1)求通过灯泡的电流周期;

(2)求变压器原、副线圈匝数之比;

(3)从线框ABCD经中性面位置开始计时,写出线框中产生的感应电流瞬时值的表达式。


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如图所示,传送带以速度v做匀速运动。质量为m的小物体无初速度放在传送带上的A端,经一段时间被传送带运到B端,到达B端之前已和传送带保持相对静止。关于上述过程,下列说法中正确的是

A.传送带对物体做功为

B.传送带克服滑动摩擦力做功

C.传送带与物体间因摩擦而产生的热量为

D.由于传送该物体,电动机多消耗的能量为

 


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科目:高中物理 来源: 题型:


实际电流表有内阻,可等效为理想电流表与电阻的串联.测量实际电流表G1内阻r1的电路如图1所示.供选择的仪器如下:

①待测电流表G1(0~5mA,内阻约300Ω),②电流表G2(0~10mA,内阻约100Ω),③定值电阻R1(300Ω),④定值电阻R2(10Ω),⑤滑动变阻器R3(0~1000Ω),⑥滑动变阻器R4(0~20Ω),⑦干电池(1.5V),⑧电键S及导线若干.

(1)定值电阻应选,滑动变阻器应选(在空格内填写序号)

(2)用连线连接实物图2.

(3)补全实验步骤:

①按电路图连接电路, ;

②闭合电键S,移动滑动触头至某一位置,记录G1,G2的读数I1,I2

③;

④以I2为纵坐标,I1为横坐标,作出相应图线,如图3所示.

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