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    某小组采用如图所示的实验装置来做“验证牛顿第二定律”的实验，如图甲所示，木板水平放置，小车的质量为M，一个钩码的质量为m，重力加速度为g，实验时进行了如下操作：
    ①只挂一个钩码，纸带上所记录的点迹如图乙所示；
    ②保持小车的质量不变，分别挂上3个、5个钩码时，纸带上所记录的点迹分别如图丙、丁所示．
    （1）从图乙纸带上的点迹能初步判断出小车运动过程中所受到的阻力为______．
    （2）图丙纸带所对应小车的加速度应为______．（用M、m和g表示）
    （3）某同学在保持小车的质量不变时，测出了多组合外力与加速度的数值，并作出了如图所示的a-F图象，图线不通过坐标原点的原因是______．
    【答案】分析：（1）根据乙纸带判断小车的运动状态，对小车进行受力，然后求出小车受到的阻力．
    （2）对小车受力分析，然后由牛顿第二定律求出小车的加速度．
    （3）图线不通过坐标原点，说明拉力F为某一值时，加速度为零，可从是否平衡摩擦力方面分析．
    解答：解：（1）由图乙所示纸带可知，小车运动稳定后，小车在相等时间内的路程相等，
    则小车做运动直线运动，处于平衡状态，此时小车在水平方向上受摩擦力f，
    绳子的拉力F=mg作用，由平衡条件得，小车运动过程中所受到的阻力f=F=mg；
    （2）打纸带丙时，小车受到的拉力F′=3mg，摩擦力f=mg，
    由牛顿第二定律得：F′-f=Ma，即3mg-mg=Ma，a=；
    （3）图线不通过坐标原点，说明拉力F为某一值时，加速度为零，
    可能是实验时没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够．
    故答案为：（1）mg；（2）；（3）没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够．
    点评：本题考查了打点计时器的应用及打出的纸带的处理方法，有利于学生基本知识的掌握，同时也考查了学生对实验数据的处理方法，及试验条件的掌握，平衡摩擦力的方法．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图所示的实验装置和实验器材．
    （1）为了用细线的拉力表示小车受到的合外力，实验中必须进行的操作是：
    改变木板的倾角，用重力的下滑分量来平衡摩擦力
    改变木板的倾角，用重力的下滑分量来平衡摩擦力
    ；为了能够用砂桶和砂所受的重力代替拉力，必须满足的条件是：
    M＞＞m
    M＞＞m
    ．
    （2）如图为实验中打出的一条纸带，现选取纸带中的A、B两点对应的过程来探究恒力做功与动能改变的关系．已知打点计时器的打点周期为T，重力加速度为g．若砂与砂桶的总质量为m1，小车的质量为m2．则此过程恒力做的功W=，
    mgs
    mgs
    ，动能的改变量△EK=
    1
    2
    M(
    s2
    2T
    )    2    -
    1
    2
    M(
    s1
    2T
    )    2
    1
    2
    M(
    s2
    2T
    )    2    -
    1
    2
    M(
    s1
    2T
    )    2
    （用题中或图中的物理量符合表示）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?辽宁模拟）某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．打点计时器工作频率为50Hz．
    （1）实验中木板略微倾斜，这样做
    CD
    CD
    ；
    A．是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑
    B．是为了增大小车下滑的加速度
    C．可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
    D．可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
    （2）实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…，并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车．把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W，第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W，…；橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸测出．根据第四次的纸带如图所示求得小车获得的速度为
    2
    2
    m/s．

    （3）若根据多次测量数据画出的W-v草图如图所示，根据图线形状，可知对W与v的关系作出的猜想肯定不正确的是
    AB
    AB
    ．
    A．W∝
    		v
          B．W∝
    1
    v
        C．W∝v2 D．W∝v3
    （4）如果W∝v2的猜想是正确的，则画出的W一v2图象应是
    一条过坐标原点的倾斜直线
    一条过坐标原点的倾斜直线
    ；
    （5）在本实验中你认为影响实验效果的可能原因是
    每条橡皮筋做的功不会完全相同；在纸带的测量中会有误差；摩擦阻力的平衡不可以完全理想化；交流电的频率不稳定也可能造成误差．
    每条橡皮筋做的功不会完全相同；在纸带的测量中会有误差；摩擦阻力的平衡不可以完全理想化；交流电的频率不稳定也可能造成误差．
     （只要回答出一种原因即可）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某小组采用如图所示的实验装置来做“验证牛顿第二定律”的实验，如图甲所示，木板水平放置，小车的质量为M，一个钩码的质量为m0，重力加速度为g，实验时进行了如下操作：
    ①只挂一个钩码，纸带上所记录的点迹如图乙所示；
    ②保持小车的质量不变，分别挂上3个、5个钩码时，纸带上所记录的点迹分别如图丙、丁所示．
    （1）从图乙纸带上的点迹能初步判断出小车运动过程中所受到的阻力为
    m0g
    m0g
    ．
    （2）图丙纸带所对应小车的加速度应为
    2m0g
    M
    2m0g
    M
    ．（用M、m0和g表示）
    （3）某同学在保持小车的质量不变时，测出了多组合外力与加速度的数值，并作出了如图所示的a-F图象，图线不通过坐标原点的原因是
    没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
    没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    某小组采用如图所示的实验装置来做“验证牛顿第二定律”的实验，如图甲所示，木板水平放置，小车的质量为M，一个钩码的质量为m0，重力加速度为g，实验时进行了如下操作：
    ①只挂一个钩码，纸带上所记录的点迹如图乙所示；
    ②保持小车的质量不变，分别挂上3个、5个钩码时，纸带上所记录的点迹分别如图丙、丁所示．
    （1）从图乙纸带上的点迹能初步判断出小车运动过程中所受到的阻力为______．
    （2）图丙纸带所对应小车的加速度应为______．（用M、m0和g表示）
    （3）某同学在保持小车的质量不变时，测出了多组合外力与加速度的数值，并作出了如图所示的a-F图象，图线不通过坐标原点的原因是______．

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