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    某学校物理兴趣小组利用光控实验板进行了“探究自由落体的下落高度与速度之间的关系”的实验，如图甲所示．同学将数据记录在Excel软件工作簿中，利用Excel软件处理数据，如图乙所示，小组进行探究，得出结论．

    在数据分析过程中，小组同学先得出了vB－h图象，继而又得出v－h图象，如图丙、丁所示：

    请根据图象回答下列问题：
    (1)小明同学在得出vB－h图象后，为什么还要作出v－h图象？________________________ ________________________________________________.
    (2)若小球下落过程机械能守恒，根据实验操作及数据处理，求出图丁图象的斜率为k，则重力加速度g＝________.

    (1)先作出的vB－h图象，不是一条直线，根据形状无法判断vB、h关系，进而考虑v－h图象，从而找出v、h之间的线性关系　(2)

    解析

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （ 6分）某同学设计了以下的实验来验证机械能守恒定律：在竖直放置的光滑的塑料米尺上套一个磁性滑块m，滑块可沿米尺自由下落．在米尺上还安装了一个连接了内阻很大数字电压表的多匝线框A，线框平面在水平面内，滑块可穿过线框，如图所示．把滑块从米尺的0刻度线处释放，记下线框所在的刻度h和滑块穿过线框时的电压U,改变h，调整线框的位置，多做几次实验，记录各次的h，U．
    (l)如果采用图象法对得出的数据进行分析论证，用图线______(选填“U-h”或“-h”更容易得出结论．
    (2)影响本实验精确程度的因素主要是_______（至少列举一点）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    要测量一个量程已知的电压表的内阻，所备器材如下：
    A．待测电压表V（量程3V，内阻待测）
    B．电流表A（量程3A，内阻约0.01Ω）
    C．定值电阻R（已知阻值6kΩ，额定电流50mA）
    D．蓄电池E（电动势略小于3V，内阻不计）
    E．多用电表
    F．开关K1、K2，导线若干
    有一同学利用上面所给器材，进行如下实验操作： 
    （1）首先，用多用电表进行粗测，选用“×1K”挡且操作方法正确。若这时刻度盘上的指针位置如图所示，则测量的结果是_____________。

    （2）为了更精确地测出此电压表内阻，该同学设计了如图所示的（a）、(b)实验电路，你认为其中较合理的电路图是_________________。

    （3）用你选择的电路进行实验时，用上述所测量的符号表示电压表的内阻RV＝______________。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （12分）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置，打点计时器的打点频率为50Hz。


    （1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图所示，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为     m/s， 打A、F两点的过程中小车的平均速度为        m/s，小车的加速度为       m/s2。
    （2）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持拉力不变；得到多组数据后他应描给的图象是       （填）
    （3）该同学通过数据的处理作出了a —F图象，如图所示，则
    ①图中的直线不过原点的原因是                      。
    ②此图中直线发生弯曲的原因是                  。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    在用落体法验证机械能守恒定律时，某小组按照正确的操作选得纸带如图。其中O是起始点，A、B、C是打点计时器连续打下的3个点。用毫米刻度尺测量O到A、B、C各点的距离，并记录在图中。（已知当地的重力加速度g=9.80m/s2，重锤质量为mkg，计算结果均保留3位有效数字）

    ① 图中的三个测量数据中不符合有效数字读数要求的是           段的读数，应记作              cm；
    ② 甲同学用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒， 他用AC段的平均速度作为B点对应的即时速度vB，则求得该过程中重锤的动能增加量△Ek=             J， 重力势能的减少量△Ep=           J。这样验证的系统误差总是使△Ek         △Ep（选填“>”、“<” 或“=”）；
    ③ 乙同学根据同一条纸带，同一组数据，也用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒，将打点计时器打下的第一个点O记为第1个点，图中的B是打点计时器打下的第9个点。因此他用v=gt计算与B点对应的即时速度vB，求得动能的增加量△Ek=                J。这样验证的系统误差总是使△Ek          △Ep（选填“>”、“<” 或“=”）。
    ④ 上述两种处理方法中，你认为合理的是         同学所采用的方法。（选填“甲”或“乙”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    为探究小灯泡的电功率P和电压U的关系，小明测量小灯泡的电压U和电流I，利用P＝UI得到电功率．实验所使用的小灯泡规格为“3.0 V,1.8 W”，电源为12 V的电池，滑动变阻器的最大阻值为10 Ω.
    (1)准备使用的实物电路如图甲所示．请将滑动变阻器接入电路的正确位置．(用笔画线代替导线)

    (2)现有10 Ω、20 Ω和50 Ω的定值电阻，电路中的电阻R1应选________ Ω的定值电阻．
    (3)测量结束后，应先断开开关，拆除________两端的导线，再拆除其他导线，最后整理好器材．
    (4)小明处理数据后将P、U2描点在坐标纸上，并作出了一条直线，如图乙所示．请指出图象中不恰当的地方．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （7分）小明同学在学完力的合成与分解后，想在家里做实验验证力的平行四边形定则．他从学校的实验室里借来两个弹簧测力计，按如下步骤进行实验．

    A．在墙上贴一张白纸．
    B．在一个弹簧测力计的下端悬挂一装水的水瓶，记下静止时弹簧测力计的读数F.
    C．将一根大约30 cm长的细线从水瓶的绳套中穿过，再将细线两端拴在两个弹簧测力计的挂钩上．在靠近白纸处用手对称地拉开细线，使水瓶仍静止，且两个弹簧测力计的读数相等，在白纸上记下细线的方向和弹簧测力计的读数，如图甲所示．
    D．在白纸上按一定标度作出两个弹簧测力计的弹力的图示，如图乙所示，根据力的平行四边形定则可求出这两个力的合力F′.(要求在答题卷图乙中作力的图示，求合力F′)
    (1)本实验采用的科学方法是______(填字母代号)．（2分）
    A．理想实验法  B．等效替代法
    C．控制变量法  D．建立物理模型法
    (2)在步骤C中，弹簧测力计的读数为________ N.（1分）
    (3)在步骤D中，合力F′＝__________ N.（含作图3分）
    (4)若____________，就可以验证力的平行四边形定则（1分）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （10分）为了测量某种材料制成的电阻丝Rx的电阻率，提供的器材有：
    A．电流表G，内阻Rg=120，满偏电流Ig="3" mA
    B．电流表A，内阻约为1，量程为0～0.6A
    C．螺旋测微器，刻度尺
    D．电阻箱R0（0～9999，0.5A）
    E．滑动变阻器R（5，1A）
    F．电池组E（6V，0.05）
    G．一个开关S和导线若干
    某同学进行了以下操作：
    （1）用多用电表粗测电阻丝的阻值，当用“×10”档时发现指针偏转角度过大，他应该换用________档（填“×1”或“×100”），进行一系列正确操作后，指针静止时位置如图所示.

    （2）把电流表G与电阻箱串联改装成量程为6 V的电压表使用，则电阻箱的阻值应调为R0=______.
    （3）请用改装好的电压表设计一个测量电阻Rx阻值的实验，根据提供的器材和实验需要，请将图中电路图补画完整.

    （4）电阻率的计算：测得电阻丝的长度为L，电阻丝的直径为d.电路闭合后，调节滑动变阻器的滑片到合适位置，电流表G的示数为I1，电流表A的示数为I2，请用已知量和测量量的字母符号（各量不允许代入数值）写出计算电阻率的表达式_________.

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    在“探究加速度和力、质量的关系”实验中，采用如图所示的装置图进行实验：

    （1）实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是_________________________;
    （2）实验中，已经测出小车的质量为M，砝码（包括砝码盘）的质量为m，若要将砝码（包括砝码盘）的重力大小作为小车所受拉力F的大小，这样做的前提条件是                  .
    （3）在实验操作中，下列说法正确的是____________ （填序号）

    A．求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量M′和m′，以及小车质量M，直接用公式a＝求出
    B．实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车
    C．每改变一次小车的质量，都需要改变垫入的小木块的厚度
    D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变， 研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系

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