【题目】下列说法中正确的有________.
A. 汽车减震系统的固有周期远大于外界冲击力的周期
B. 照相机镜头涂有增透膜,各种颜色的可见光能几乎全部透过镜头
C. 观看3D电影时,观众戴的偏振眼镜两个镜片的透振方向相平行
D. 车站行李安检机采用X射线,X射线穿透能力比紫外线强
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【题目】下列说法正确的是_______
A.分子间的距离r增大,分子势能有可能增大
B.当人们感到潮湿时,空气的绝对湿度一定较大
C.理想气体温度每升高1K所吸收的热量与气体经历的过程有关
D.某物体的温度为0℃.则其每个分子的温度都为0℃
E.一定质量的物质,在一定的温度和压强下,汽化时吸收的热量与液化时放出的热量相等
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【题目】下列说法正确的是_______(填入正确选项前的字母,选对1个给3分,选对2个给4分,选对3个给5分,每选错1个扣3分,最低得分为0分)。
A.分子热运动越剧烈,温度一定越高
B.雨滴呈球形是由于液体表面张力的作用
C.当人们感到潮湿时,空气的绝对湿度一定较大
D.布朗运动的无规则性反映液体分子运动的无规则性
E.用打气筒给自行车充气,越打越费劲,说明气体分子之间有斥力
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【题目】下列说法正确的是_________。
A.物体的温度越高,分子的热运动越剧烈,每个分子的动能均增大
B.外界对封闭气体做功,气体的温度可能降低
C.当分子之间表现为斥力时,分子间距离越小,分子势能越小
D.从单一热源吸收热量,可以使之完全用来做功
E.气体向真空自由膨胀的过程是有方向性的
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【题目】下列说法正确的是_________。
A.物体从单一热源吸收的热量可全部用于做功
B.一定质量的气体温度不变压强增大时,其体积也增大
C.一定质量的气体被压缩时,气体压强不一定增大
D.一定质量的气体,在等压膨胀过程中,气体分子的平均动能减小
E.任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能
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【题目】下列关于热学问题的说法正确的是( )
A. 草叶上的露珠是由空气中的水汽凝结成的水珠,这一物理过程中水分子间的引力、斥力都会增大
B. 晶体熔化时吸收热量,分子平均动能一定增大
C. 由于液体表面分子间距离大于液体内部分子间距离,液面分子间作用力表现为引力,所以液体表面具有收缩的趋势
D. 密封在容积不变的容器内的气体,若温度升高,则气体分子对器壁单位面积上的平均作用力一定增大
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【题目】下列说法中正确的有_______ 。
A.悬浮在液体中的固体分子所做的无规则运动叫做布朗运动
B.金属铁有固定的熔点
C.液晶的光学性质具有各向异性
D.由于液体表面分子间距离小于液体内部分子间的距离,故液体表面存在表面张力
E.随着高度的增加,大气压和温度都在减小,一个正在上升的氢气球内的氢气内能减小
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【题目】下列说法正确的是_______(在答题卡上填正确答案标号。选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得5分。每选错1个扣3分,最低得分为0分。)
A.液晶既有液体的流动性,在光学性质上又具有各向异性
B.分子间距增大,分子间引力和斥力都减小,分子势能一定减小
C.饱和汽压随温度降低而减小,与体积无关
D.功转变为热的实际宏观过程是可逆的
E.将玻璃管道裂口放在火上烧熔,它的尖端会变圆,是因为熔化的玻璃在表面张力的作用下,表面要收缩的缘故
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【题目】阅读材料,完成下列要求。
材料一1690年,康熙帝在颐和园设如意馆,1713年前后建立蒙养斋算学馆,邀请西方熟悉数学、物理、天文历法、光学的传教士到此授课与研究,西方传教士称之为中国科学院。传教士白晋在写给路易十四的报告中说:“康熙帝需要招聘您的臣民——熟悉科学和艺术的耶稣会士,是为了让他们同已在宫中的耶稣会士在宫中建立起一个像法国皇家研究院那样的一个研究院。”康熙帝把“颐和园中的如意馆拨给那些供奉于皇家的画家、机艺师、设计师们作集会之用。欧洲来的传教士们在如意馆作画、刻板、修理钟表和机械器物”。白晋记述了皇帝对如意馆工匠们的“各类新奇制品的强烈爱好和深刻了解”,他每天验看这些“出自新建研究院院士之手的作品”,对其中的杰作给予奖赏。现在的故宫藏有数台计算器,就是康熙年间制造的改进型帕斯卡计算器。康熙帝去世后如意馆成为一个单纯的画院而且日趋衰微。
——摘编自白晋《康熙帝传》
材料二1666年,在法国皇帝路易十四的支持下,建立法兰西科学院。其成员享受津贴,研究活动受到资助。法兰西科学院致力于数学、天文学、物理学、化学、生物学等学科的研究。院士们在毗邻的皇家图书馆(有一个实验室)的房间内每周聚会两次,会议轮番讨论数学、物理学、化学、植物学、生物学、解剖学、理学和天文学等问题,科学院成员可以自行决定自己的研究内容。他们还组织了几次海外考察。当时知名的欧洲学者霍布斯、卡西尼、惠更斯等,都受其吸引并加入。路易十四死后法兰西科学院却一直延续下来,为法国近代科学的传播与发展做出了很大贡献
——摘编自伏尔泰《路易十四时代》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出,“中国科学院”、法兰西科学院的特点及这些特点出现的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出两国“科学院”命运不同的原因。
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