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在电子显像管内部,当未加偏转磁场时,电子枪打出的电子应沿直线运动打在荧光屏的正中心。但由于地磁场对带电粒子运动的影响,会出现在未加偏转磁场时电子束偏离直线运动的现象。已知电子质量为m=9.1×l0-31 kg、元电荷e=1.6×l0-19C,从炽热灯丝发射出的电子(可视为初速度为零)经过加速电场加速动能是1. 82×l04eV,沿水平方向由南向北运动。已知某地地磁场磁感应强度的竖直向下分量的大小为B =4. 55×10 -5T,地磁场对电子在加速过程中的影响可忽略不计。在未加偏转磁场的情况下,

  (l)试判断电子束将偏向什么方向;

  (2)求电子在该地磁场中运动的加速度的大小;

  (3)若加速电场边缘到荧光屏的距离为l= 40cm,试通过计算电子束的偏转位移说明该地磁场对电

视画面有没有影响。(已知当1时,=1-x)


(1)左手定则可判定电子束向东偏(5分)

(2)Ek=1.82104 1.610-19=mv2=9.110-31 x v2

解得v=8x107m/s (2分)

a= =6.41014 m/s2

 


练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:


如图,高为h的光滑绝缘曲面处于匀强电场中,匀强电场的方向平行于竖直平面,一带电荷量为+q,质量为m的小球,以初速度为v0从曲面底端的A点开始沿曲面表面上滑,到达曲面顶端B点的速度仍为v0,则

A.电场力对小球做功为 B.AB两点的电势差为

C.小球在B点的电势能小于在A点的电势能D.电场强度的最小值为

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,一列简谐横波沿x轴正向传播,波传到x=1m的P点时,P点开始向下振动,此时为计时起点,已知在t=0.4s时PM间第一次形成图示波形,此时x=4m的M点正好在波谷。下列说法中正确的是          

A.P点的振动周期为0.4s   

B.P点开始振动的方向沿y 轴正方向

C.当M点开始振动时,P点正好在波峰

D.这列波的传播速度是10m/s

E.从计时开始的0.4s内,P质点通过的路程为30cm

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关于原子结构的认识历程,下列说法正确的有                   (    )

A.汤姆孙发现电子后猜想出原子内的正电荷集中在很小的核内

B.α粒子散射实验中少数α粒子发生了较大偏转是卢瑟福猜想原子核式结构模型的主要依据

C.对原子光谱的研究开辟了深入探索原子结构的道路

D.玻尔原子理论无法解释较复杂原子的光谱现象,说明玻尔提出的原子定态概念是错误的

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光学是物理学中一门古老科学,又是现代科学领域中最活跃的前沿科学之一,在现代生产、生活中有着广泛的应用。下列有关其应用的说法中,正确的是

     A.在图甲中,利用光的干涉原理检测物体表面的平整度

    B.在图乙中,内窥镜利用了光的折射原理

    C.在丙图中,利用光的偏振原理实现电影的3D效果

    D.在丁图中,超声波测速仪利用波的衍射原理测汽车速度

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如图a所示,光滑绝缘水平面上有甲、乙两个带电小球。t=0时,乙球以6m/s的初速度向静止的甲球运动。之后,它们仅在电场力的作用下沿同一直线运动(整个运动过程中没有接触)。它们运动的v-t图象分别如图b中甲、乙两曲线所示。由图线可知

A.甲、乙两球一定带异种电荷

B.t1时刻两球的电势能最小

C.0~t2时间内,两球间的电场力先增大后减小

D.0~t3时间内,甲球的动能一直增大,乙球的动能一直减小

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图甲所示,用固定的电动机水平拉着质量m=2kg的小物块和质量M=1kg的平板以相同的速度一起向右匀速运动,物块位于平板左侧,可视为质点。在平板的右侧一定距离处有台阶阻挡,平板撞上后会立刻停止运动。电动机功率保持P=3W不变。从某时刻t=0起,测得物块的速度随时间的变化关系如图乙所示,t=6s后可视为匀速运动,t=10s时物块离开木板。重力加速度g=10m/s2,求:

    (1)平板与地面间的动摩擦因数μ为多大?

    (2)物块在1s末和3s末受到的摩擦力各为多大?

    (3)平板长度L为多少?

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如图甲所示,绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行. 初速度大小为的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带. 若从小物块滑上传送带开始计时,小物块在传送带上运动的v-t图像(以地面为参考系)如图乙所示. 已知>,则(  )

A. 时刻,小物块离A处的距离达到最大

B. 时刻,小物块相对传送带滑动的距离达到最大

C. 0~时间内,小物块受到的摩擦力方向先向右后向左

D. 0~时间内,小物块始终受到大小不变的摩擦力作用

 


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如图所示,一定质量的理想气体被活塞密封在一容器中,活塞与容器壁间无摩擦,外界大气压强保持不变。当气体的温度升高时,气体体积   ▲   (选填“增大”、“减小”或“不变”),从微观角度看,产生这种现象的原因是   ▲  

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