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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,采用下图所示的实验装置。

(1)本实验采用的实验方法是
A.控制变量法    B.理想实验法
C.等效替代法    D.实验推理法
(2)下列说法中正确的是
A.在探究加速度与质量的关系时,应该改变拉力的大小
B.在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量
C.在探究加速度a与质量m的关系时,为了直观判断二者的关系,应作出图象
D.当小车的质量远小于砝码盘和砝码的总质量时,才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
E.平衡摩擦力时应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮系在小车上
(1)A  (2)C

试题分析:(1)该实验是探究加速度与力、质量的三者关系,研究三者关系必须运用控制变量法,故BCD错误,A正确.
(2)该实验采用的是控制变量法研究,即保持一个量不变,研究其他两个量之间的关系,在探究加速度与质量的关系时,应保持拉力的大小不变,故A错误;在探究加速度与外力的关系时,应该保持小车的质量不变,故B错误;要直观的反映两个量之间的关系,可以通过作图来解决.但是只有作出一条直线,才可以直观的反映两个变量之间的关系.在探究加速度a与质量m的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a-图象,故C正确;
设小车的质量为M,砝码盘和砝码的质量为m,设绳子上拉力为F,以整体为研究对象有mg=(m+M)a解得a=以M为研究对象有绳子的拉力F=Ma=,只有M>>m时才可以认为绳对小车的拉力F大小等于盘和盘中砝码的重力mg.故D错误;平衡摩擦力时不能将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮系在小车上,故E错误.
练习册系列答案
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(2分)如图所示,用螺旋测微器测量一电阻丝的直径,其读数为     mm。

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(6分)如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置。他在气垫导轨上安装了一个光电门B,滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连,传感器下方悬挂钩码,每次滑块都从A处由静止释放.

(1)该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d,如图乙所示,则d=     mm.

(2)下列不必要的一项实验要求是       .(请填写选项前对应的字母)
A.应使A位置与光电门间的距离适当大些
B.应将气垫导轨调节水平
C.应使细线与气垫导轨平行
D.应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量
(3)实验时,将滑块从A位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t,若要得到滑块的加速度,还需要测量的物理量是         
(4)改变钩码质量,测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t,通过描点作出线性图象,研究滑块的加速度与力的关系,处理数据时应作出          图象。   

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图甲中游标卡尺的读数是 cm,图乙中螺旋测微器的读数是 mm。

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某同学用游标卡尺测定一物体的长度,测得的结果如图所示,则该物体的长度为________m。

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(3分)一同学在某次实验中测量一物体长度,记录结果为11.75mm,则该同学所使用的测量工具可能为(    )
A.10分度的游标卡尺B.20分度的游标卡尺
C.50分度的游标卡尺D.螺旋测微器

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(15分)在《验证机械能守恒定律》的实验中,打点计时器所接交流电频率为50Hz,当地重力加速度.实验选用重锤质量为1kg,重锤做自由下落。从所打纸带中选择一条合适的纸带,O点是打出的第一点。此纸带第1、2点间的距离应接近     mm.纸带上连续的点A、B、C、D至第1点O的距离如图所示,则重锤从O运动到C,重力势能减少     J,打C点时重锤的速度为     m/s,其动能增加     J.(后三空结果保留三位有效数字).由此可得出的结论是                              .

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某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”,他们在实验室组装了一套如图所示的装置。

① 实验中所用电磁打点计时器是一种使用__________(填 “交流”或 “直流”)电源的计时仪器,它的工作电压是4-6V,当电源的频率为50Hz时,它每隔_______s打一次点。
② 实验时为了保证滑块受到的合力与沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是__           _______               ___,实验时首先要做的步骤是_________________。
③ 在②的基础上,某同学用天平称量滑块的质量为M;往沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量为m;让沙桶带动滑块加速运动。用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1<v2)。则本实验最终要验证的数学表达式为_________________。(用题中的字母表示实验中测量得到的物理量)

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(1)在“探究求合力的方法”实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套。实验中需用两个弹簧秤分别勾住细绳套,并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此过程中必须注意以下几项:
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B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
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