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    一个带负电荷，质量为的小球，从光滑绝缘的斜面轨道的A点由静止下滑，小球恰能通过半径为R的竖直圆形轨道的最高点B而做圆周运动，现在竖直方向上加如图所示的匀强电场，若仍从A点由静止释放该小球，则（ ）

    A．小球不能过B点

    B．小球仍恰好能过B点

    C．小球能过B点，且在B点与轨道之间压力不为零

    D．以上说法都不对

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年河南省南阳市宛东五校高一下第一次联考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法正确的是（ ）

    A．物体做直线运动，所受的合力一定为零

    B．物体做曲线运动，所受的合力一定变化

    C．物体做平抛运动，物体的速度随时间是均匀变化的

    D．物体做匀速圆周运动，物体的速度不变化

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    科目：高中物理 来源：2016届宁夏银川唐徕回民中学高三第一次模拟理综物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图甲所示的电路中，理想变压器原、副线圈匝数比为10∶1，图中电表均为理想电表，R、L和D分别是光敏电阻（其阻值随光强增大而减小）、电感线圈和灯泡。原线圈接入如图乙所示的正弦交流电压u，下列说法正确的是（ ）

    A．电压u的频率为50 Hz B．电压表的示数为22V

    C．有光照射R时，电流表的示数变大 D．抽出L中的铁芯，D变暗

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    科目：高中物理 来源：2016届江苏省高三考前一周冲刺模拟二物理试卷（解析版） 题型：计算题

    晶须是一种发展中的高强度材料，它是一些非常细的完整的丝状（横截面为圆形）晶体。现有一根铁（Fe）晶，直径为，能承受的最大拉力为F，试求刚要拉断时原子间的作用力。（已知铁的密度，铁的摩尔质量M，阿伏加德罗常数为，忽略铁分子间的空隙）。

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    科目：高中物理 来源：2016届江苏省高三考前一周冲刺模拟二物理试卷（解析版） 题型：选择题

    在某控制电路中，需要连成如图所示的电路，主要由电动势为E、内阻为的电源与定值定阻、及电位器（滑动变阻器）R连接而成，、是红绿两个指示灯，当电位器的触头由弧形碳膜的中点逆时针滑向a端时，下列说法中正确的是（ ）

    A．、两个指示灯都变亮

    B．、两个指示灯都变暗

    C．变亮，变暗

    D．两端电压增大

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    科目：高中物理 来源：2016届湖北省沙市高三下第三次半月考理综物理试卷（解析版） 题型：选择题

    图甲为一列简谐横波在t＝0．10 s时刻的波形图，P是平衡位置为x＝1 m处的质点，Q是平衡位置为x＝4 m处的质点，图乙为质点Q的振动图象，则（ ）。

    A．t＝0．10 s时，质点Q的速度方向向上

    B．该波沿x轴的负方向传播

    C．该波的传播速度为40 m/s

    D．从t＝0．10 s到t＝0．25 s，质点P通过的路程为30 cm

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    科目：高中物理 来源：2016届湖北省沙市高三下第三次半月考理综物理试卷（解析版） 题型：选择题

    北斗导航系统又被称为“双星定位系统”，具有导航、定位等功能。“北斗”系统中两颗工作卫星1和2均绕地心O做匀速圆周运动，轨道半径均为r，某时刻两颗工作卫星分别位于轨道上的A、B两位置，如图所示。若卫星均顺时针运行，地球表面处的重力加速度为g，地球半径为R，不计卫星间的相互作用力。以下判断中正确的是

    A．这两颗卫星的向心加速度大小相等，均为

    B．卫星1由位置A运动至位置B所需的时间为

    C．如果使卫星1加速，它就一定能追上卫星2

    D．卫星1由位置A运动到位置B的过程中万有引力不做功

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    科目：高中物理 来源：2016届河北定州中学高三下学期周练二物理试卷（解析版） 题型：选择题

    为了传递信息，我国古代周朝形成邮驿制度，到宋朝时设金牌、银牌、铜牌三种邮递快慢等级．“金牌”一昼夜（24h）行500里（1里=0．5km），每到一个驿站换人换马接力传递．下面所列速度中与“金牌”的速度最接近的是（ ）

    A．中学生步行的通常速度 B．人骑自行车的通常速度

    C．高速公路上限制的最高车速 D．磁悬浮列车的最高时速

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年江苏省高一4月阶段检测物理试卷（解析版） 题型：实验题

    如图为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行。思考该探究方案并回答下列问题。

    （1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是

    A．防止小车不能被橡皮筋拉动

    B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功

    C．便于小车获得较大的弹射速度

    D．防止纸带上打点不清楚

    （2）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化。

    甲同学：把多条相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放；

    乙同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化。

    你认为 （填“甲”或“乙”）同学的方法可行，原因是： 。

    （3）本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系。若所做的的图像如图所示，则下一步应作 （填“”或“”）的关系图像。

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