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同学们初中毕业时把初中三年所用的书放在一个箱子内,然后用绳子拉着它离开教室.如图所示,已知箱子和里面的书的总质量为30kg,一同学用100N的斜向上与水平方向成37°的力拉着箱子在水平面上作匀速运动.试分析:
(1)作出箱子的受力示意图?
(2)箱子所受的摩擦力多大?
(3)地面与箱子间的动摩擦因数为多大?
分析:物体做匀速直线运动时受力平衡,根据平衡条件列出方程组,物体做匀加速运动时,对物体受力分析,根据牛顿第二定律F=ma列式,联立方程组即可解题.
解答:解:物体匀速运动时受力平衡,受力如图,则有:
F1cos37°=f1
N1=mg-F1sin37°
而f1=μN1
解得:f1=100×0.8=80N
μ=0.33
答:(1)如图;(2)箱子所受的摩擦力80N (3)物体与水平地面的动摩擦因数是0.33
点评:本题是对牛顿第二定律的直接运用,关键是对物体进行受力分析,难度不大,是一道基础题.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

下列关于物体可以看做质点的说法正确的有(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ,直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大,明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是
(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

几位同学用“验证机械能守恒定律”实验装置来测定重力加速度g.
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(1)同学们开始实验时情形如图甲所示,接通电源释放纸带.请指出同学们在实验操作中存在的两处明显错误或不当的地方:①
 
;②
 

(2)同学们修改错误后,按正确的步骤操作,得到一条点迹比较清晰的纸带,为了得到较为准确的测量结果,他们提出如下两种处理纸带(打点时间间隔均为T)数据求重力加速度g的方案.
方案一:在纸带上,舍去开始密集的点迹,从便于测量的点开始,每个打点间隔取一个计数点,如图乙中的0,1,2,…,6点所示,测出各相邻计数点间的距离s1,s2,…s6.则重力加速度g=
 
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方案二:按方案一所编列的计数点,如图所示测出1,2,…,6各点到0计数点的距离,分别记作h1,h2…h6,并求出打下1,2,…,5各计数点时重锤的速度υ1,υ2,…υ5,以υ2为纵坐标,h为横坐标,作出υ2-h图线,求得该图线的斜率为k.则重力加速度g=
 

就方案二运用图象法处理数据为何能得到较为准确的测量结果,请简要说说你的看法:
 

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

下列关于物体可以看做质点的说法正确的有


  1. A.
    观察正在做课间操的同学们的动作时,同学们可以看做质点
  2. B.
    从地面控制中心的屏幕上观察“嫦娥二号”的运动轨迹时,“嫦娥二号”可以看做质点
  3. C.
    研究火车通过长江大桥所需的时间,火车可以被看成质点
  4. D.
    在作战地图上确定航空母舰的准确位置时,可以把航空母舰看做质点

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