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①关于探究功与物体速度变化的关系实验中,下列叙述正确的是   
A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C.放小车的长木板应该尽量使其水平
D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出
②在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中,某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带,这条纸带上的点两端较密,中间较疏,出现这种情况的原因可能是    

A.电源的频率不稳定             B.木板倾斜程度太大
C.没有使木板倾斜或倾角太小     D.小车受到的阻力较大

D   CD

解析试题分析:①我们用橡皮筋拉动小车的方法,来探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系,这是一个非常精妙的设计.直接去测量一个正做变速运动物体所受拉力是很困难的.橡皮筋拉动小车的弹力虽然是个变力,但这个弹力做的功,数值上就等于橡皮筋发生形变时所具的弹性势能,而这个弹性势能又与橡皮筋的形变量相对应;橡皮筋的形变量一定,这个弹力做的功就是一定的.实验时,每次保持橡皮筋的形变量一定,当有n根相同橡皮筋并系在小车上时,n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍,这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难.所以我们不用直接测量功的数值,即A错误、B错误.为了保证小车的动能都是橡皮筋做功的结果,必须平衡摩擦力,长木板要适当的倾斜.所以C错误.
根据打点计时器的使用规则D正确.
②该是实验中要进行平衡摩擦力的操作,正常情况是纸带上打出点先逐渐增大,后间距不变,即小车先加速后匀速,若两端密、中间疏则说明小车后来做减速运动,这说明没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够,即没有使木板倾斜或倾角太小,或者小车受到的阻力较大,故选CD
考点:探究功与物体速度变化的关系实验
点评:明确实验原理是解决本题的关键,因此要分析清楚小车的运动,小车先加速和匀速,同时加强基础物理知识在实验中的应用.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

关于探究功与物体速度变化的关系的实验中,下列叙述正确的是
D
D

A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C.放小车的长木板应该尽量使其水平
D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出.

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科目:高中物理 来源: 题型:

关于探究功与物体速度变化的关系的实验,下列叙述正确的是(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

关于探究功与物体速度变化的关系实验中,下列叙述正确的是(    )

A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值

B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致

C.放小车的长木板应该尽量使其水平

D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出

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科目:高中物理 来源:2011-2012学年山西省山大附中高一下学期期末考试物理试卷(带解析) 题型:实验题

关于“探究功与物体速度变化关系”试验中,下列叙述正确的是:(   )

A.每次试验必须设法计算出橡皮筋对小车做功的具体数值。
B.每次试验中,橡皮筋拉伸的长度保持一致。
C.放小车的长木板应该尽量使其水平。
D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出

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科目:高中物理 来源:江西省2009-2010学年度下学期高一第一次月考物理试卷 题型:实验题

关于探究功与物体速度变化的关系的实验中,下列叙述正确的是(     )

A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值

B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致

C.放小车的长木板应该尽量使其水平

D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出

 

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