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    在验证牛顿第二定律的实验中：
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    （1）某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中不需要和不正确的是
     

    ①首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
    ②平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动
    ③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力    
    ④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
    ⑤实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源    
    A．①③⑤B②③⑤C③④⑤D②④⑤
    （2）某组同学实验得出数据，画出a-F图如图2所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是
     

    A．实验中摩擦力没有平衡              B．实验中摩擦力平衡过度   
    C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行    D．实验中小车质量发生变化．
    分析：（1）探究加速度与力的关系实验时，需要平衡摩擦力，平衡摩擦力时，要求小车在无动力的情况下平衡摩擦力，不需要挂任何东西．平衡摩擦力时，是重力沿木板方向的分力等于摩擦力，即：mgsinθ=μmgcosθ，可以约掉m，只需要平衡一次摩擦力．操作过程是先接通打点计时器的电源，再放开小车．小车的加速度应根据打出的纸带求出．
    （2）实验时应平衡摩擦力，没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，a-F图象在F轴上有截距；平衡摩擦力过度，在a-F图象的a轴上有截距．
    解答：解：（1）①实验时首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力；
    ②平衡摩擦力的方法就是，小车与纸带相连，小车前面不挂小桶，把小车放在斜面上给小车一个初速度，看小车能否做匀速直线运动；
    ③每次改变拉小车的拉力后都不需要重新平衡摩擦力；    
    ④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力是正确的；
    ⑤实验中应先接通电源，后放开小车；
    由此可见：①④正确，②③⑤错误，故选B．
    （2）由图象可知，a-F图象在a轴上有截距，这是由于平衡摩擦力过度造成的．故选B．
    故答案为：（1）B；（2）B．
    点评：本题考查了实验注意事项、实验数据处理分析，知道实验原理及注意事项即可正确解题；探究加速度与力、质量的关系实验时，要平衡小车受到的摩擦力，不平衡摩擦力、或平衡摩擦力不够、或过平衡摩擦力，小车受到的合力不等于钩码的重力．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图甲所示．有一位同学通过实验测量作出了图乙中的A图线，另一位同学实验测出了如图丙中的B图线．试分析
    ①A图线不通过坐标原点的原因是
    未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
    未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
    ；　②A图线上部弯曲的原因是
    小车质量没有远大于勾码质量
    小车质量没有远大于勾码质量
    ；
    ③B图线在纵轴上有截距的原因是
    平衡摩擦力过度
    平衡摩擦力过度
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）放在光滑水平面上的两个小车前端各系一根细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码．小盘和砝码所受重力，近似等于使小车做匀加速运动的合力，增减小盘中砝码，可以改变小车受到的合外力．后端各系一根细线，用一个黑板擦把两根细线同时按在桌上，使小车静止．抬起黑板擦两小车同时开始运动，按下黑板擦两车同时停下，用刻度尺量出两小车通过的位移．用此办法验证牛顿第二定律的实验中，下列说法正确的是
    AC
    AC

    A、若两车质量相同，并测得两车的位移与所挂砝码和小盘的质量之和成正比，则说明加速度与外力成正比
    B、若两车质量相同，必须算出加速度的具体值与所挂砝码和小盘的质量之和的关系，才能验证加速度与外力成正比
    C、若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与质量的关系
    D、若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与力的关系
    （2）在“验证牛顿第二定律”的实验中，为验证小车质量M不变时，a与F成正比，小车质量M和砂及砂桶质量m分别选取下列四组值：
    A、M=500g，m分别为50g、70g、100g、125g；
    B、M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g；
    C、M=200g，m分别为50g、70g、100g、125g；
    D、M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g．
    若其它操作都正确，那么在选用
    B
    B
    组测量值所画出的a-F图线较准确．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）①某组同学用下面图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．在探究加速度与力的关系过程中应保持
    小车的质量
    小车的质量
    不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是
    控制变量
    控制变量
    法．

    ②在验证牛顿第二定律的实验中，得出若干组F和a的数据．然后根据测得的数据作出如图2所示的a-F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是
    C
    C

    A．没有平衡摩擦力，且小车质量较大
    B．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砝码和砝码盘的质量较大
    C．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砝码和砝码盘的质量较大
    D．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网在验证牛顿第二定律的实验中，需要平衡摩擦力，以保证小车所受合外力恰好是绳子的拉力，判断已经平衡摩擦力的方法是：
     
    ；
    甲同学得到图象如图A所示，其中三条直线表示实验中
     
    不同；
    乙同学得到图象如图B所示，曲线上部弯曲的原因是
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网在“验证牛顿第二定律”的实验中，某同学做出的a-
    1M
    的关系图线，如图所示．从图象中可以看出，作用在物体上的恒力F=
     
    N．当物体的质量为2.5kg时，它的加速度为
     
    m/s2．

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