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【题目】质量不等、动能相等的两物体,在动摩擦因数相同的水平地面上滑行至停止,则( ).

A.质量大的物体滑行距离长,时间长B.质量小的物体滑行距离长,时间短

C.质量大的物体滑行距离短,时间短D.质量小的物体滑行距离短,时间短

【答案】C

【解析】

物体从滑行到停止的过程中,物体受滑动摩擦力做功,可根据动能定理进行分析。

A.运用动能定理研究

物体在水平地面上从滑行到停止的过程中,物体受滑动摩擦力f=μmg的作用

滑动摩擦力做功使得物体停止,根据动能定理有:

所以物体滑行的距离

由于初动能相等,动摩擦因数相同,所以质量大的物体滑行距离短。

由于物体在摩擦力的作用下做匀减速直线运动,加速度

初动能

根据匀变速直线运动规律得:

由于初动能相等,动摩擦因数相同,质量大的物体滑行时间短。

故选C

练习册系列答案
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【题目】下列关于重力的说法中正确的是(

A.可知,物体的质量与重力成正比

B.同一物体在地球上各处的重力相同

C.重力就是地球对物体的吸引力,其方向必定指向地心

D.重力的大小不是总等于弹簧测力计对物体的拉力

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【题目】用如图所示的装置验证“在质量一定时,物体的加速度与力成正比”。先测出遮光条宽度,然后释放砂桶,拉力传感器测出细线对滑块的拉力,两个光电门AB能测出遮光条通过时的遮光时间及挡光片从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间

(1)若消除用遮光时间内平均速度表示瞬时速度带来的误差,则滑块的加速度大小______(用表示)

(2)第一小组平衡好摩擦力后开始实验,并改变砂和砂桶的总质量得到多组加速度与拉力数据,绘制图象进行验证。本实验要求砂和砂桶的总质量_____远小于滑块的质量(填“不必”或“必须”)。

(3)第二小组只是把长木板放置于水平桌面上,未平衡摩擦力便进行实验,得到多组数据,绘制的图象如图丙,由图丙可知,该组所用滑块(含遮光条)的质量为_______kg,滑块与长木板间的动摩擦因数为___________;若滑轮为轻质,滑块加速度时,砂及砂桶的总质量为_________kg。(保留两位小数)(取

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【题目】关于振动和波,以下说法正确的是

A.一波源产生的波在不同介质中传播时,波长与波速成正比

B.在波传播的介质中,同一时刻所有各点具有相同振动频率和速度

C.波源产生的波的频率与波源振动的频率相等,波速与波源振动速度相等

D.波在介质中传播时,波的传播速度与波源的振动频率成正比

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【题目】两块水平平行放置的导体板如图1所示,大量电子质量m、电量由静止开始,经电压为的电场加速后,连续不断地沿平行板的方向从两板正中间射入两板之间。当两板均不带电时,这些电子通过两板之间的时间为;当在两板间加如图2所示的周期为,幅值恒为的周期性电压时,恰好能使所有电子均从两板间通过。则  

A.这些电子通过两板之间后,侧向位移沿垂直于两板方向上的位移的最大值为

B.这些电子通过两板之间后,侧向位移沿垂直于两板方向上的位移的最小值为

C.侧向位移分别为最大值和最小值时,电子在刚穿出两板之间时的动能之比为83

D.侧向位移分别为最大值和最小值时,电子在刚穿出两板之间时的动能之比为1613

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【题目】一物体在推力F作用下克服恒定的阻力运动,其图和图如图(a)、(b)所示.则在第一个5s、第二个5s、第三个5s内,力F对物体做的功_________J__________J_________J;在15s内阻力共做功_________J;力F的最大瞬时功率_________W15s内力F的平均功率_________W

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【题目】如图所示,一列简谐横波沿 x轴正方向传播,从波传到 x1 m 处的 P点时开始计时,已知在t=0.4s时振动恰好传到 x5 m 处,且 x4 m M点正好在波谷,下列说法 中正确的是(  )

A.P点的振动周期为 0.4 s

B.P点开始振动的方向沿 y轴正方向

C. M点开始振动时,P点正好在波峰

D.这列波的传播速度是 7.05 m/s

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【题目】如图为竖直放置的上细下粗的密闭细管,水银柱将气体分隔成AB两部分,初始温度相同使AB升高相同温度达到稳定后,体积变化量为,压强变化量为,对液面压力的变化量为,则  

A. 水银柱向上移动了一段距离

B.

C.

D.

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【题目】某同学设计了一个用打点计时器探究碰撞中的不变量的实验:在小车A的前端粘有橡皮泥,推动小车A使之做匀速直线运动,然后与原来静止在前方的小车B相碰,并粘合成一体继续做匀速直线运动,他设计的装置如图所示.在小车A后面连着纸带,电磁打点计时器的电源频率为50Hz,长木板的一端下垫着小木片用以平衡摩擦力.

(1)若已得到打点纸带如图所示,测得各计数点间距离并标在图上,A为运动起始的第一点.则应选________段来计算小车A碰撞前的速度,应选______段来计算AB碰撞后的共同速度.

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