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如图所示,一边长为a的正方形导线框内有一匀强磁场,磁场方向垂直于导线框所在平面向内,导线框的左端通过导线接一对水平放置的金属板,两板间的距离为d,板长l=3d.t=0时,磁场的磁感应强度从B0开始均匀增加,同时,在金属板的左侧有一质量为m、电荷量为q的带正电粒子以大小为v0的初速度沿两板间的中线向右射入两板间,恰好从下板的边缘射出,忽略粒子的重力作用.求:
(1)粒子在板间运动过程,两板间的电势差.
(2)粒子从两板间离开瞬间,磁感应强度B的大小.
(1)粒子在板间做类平抛运动,水平方向做匀速直线运动,竖直方向做初速度为零的匀加速运动,则有
水平方向:l=3d=v0t
竖直方向:
d
2
=
1
2
at2

又a=
qU
md

联立解得,两板间的电势差U=
m
v20
9q

(2)根据法拉第电磁感应定律得
U=
△Φ
△t
=a2
△B
△t

根据楞次定律可知,磁感应强度B应均匀增大,有
△B
△t
=
B-B0
t

又t=
3d
v0

联立解得,粒子从两板间离开瞬间,磁感应强度B的大小为B=B0+
mv0d
3qa2

答:(1)粒子在板间运动过程,两板间的电势差是
m
v20
9q

(2)粒子从两板间离开瞬间,磁感应强度B的大小是B0+
mv0d
3qa2
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

一个N匝圆形闭合线圈,放在磁感强度为B的匀强磁场中,线圈平面跟磁感应强度方向成30°角,磁感应强度随时间均匀变化,线圈导线规格不变,下列方法中可使线圈中感应电流增加一倍的是(  )
A.每匝线圈的面积不变,将线圈匝数增加一倍
B.线圈的匝数不变,将每匝线圈的面积增加一倍
C.线圈的匝数不变,将线圈半径增加一倍
D.适当改变线圈的取向

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

置入某磁场中的线圈位置、形状不变,穿过线圈的磁场感应强度随时间变化的关系如图所示,则该线圈中的感应电动势(  )
A.均匀增加B.均匀减小C.保待不变D.为零

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示的匀强磁场中,磁感应强度B方向垂直于纸面向外,平行金属轨接有电阻R,垂直导轨放有电阻也为R的导体棒MN,长为L,当它沿导轨以速度V向右滑动
时,MN两端电势差为(  )
A.
1
4
BLV
B.
1
2
BLV
C.BLVD.略大于BLV

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

决定电路中感应电动势的大小的是穿过这一电路的(  )
A.磁通量B.磁通量的变化量
C.磁通量的变化率D.以上说法都不对

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,两块竖直放置的金属板间距为d,用导线与一匝数为n的线圈连接.线圈内部分布有方向水平向左的匀强磁场.两板间有一个一定质量、电荷量为+q的油滴在与水平方向成30°角斜向右上方的恒力F的作用下恰好处于平衡状态.则线圈内磁场的变化情况和磁通量的变化率分别是(  )
A.磁场正在增强
△?
△t
=
3
dF
2q
B.磁场正在减弱,
△Φ
△t
=
3
dF
2nq
C.磁场正在减弱,
△Φ
△t
=
3
dF
2q
D.磁场正在增强,
△Φ
△t
=
3
dF
2nq

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

由法拉第电磁感应定律知(设回路的总电阻一定)(  )
A.穿过闭合回路的磁通量达最大时,回路中的感应电流达最大
B.穿过闭合回路的磁通量为0时,回路中的感应电流一定为0
C.穿过闭合回路的磁通量变化量越大时,回路中的感应电流越大
D.穿过闭合回路的磁通量变化越快,回路中的感应电流越大

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

两根相距为L的足够长的金属弯角光滑导轨如图所示放置,它们各有一边在同一水平面内,另一边与水平面的夹角为37°,质量均为m的金属细杆ab、cd与导轨垂直接触形成闭合回路,导轨的电阻不计,回路总电阻为2R,整个装置处于磁感应强度大小为B,方向竖直向上的匀强磁场中,当ab杆在平行于水平导轨的拉力F作用下以速度v沿导轨匀速运动时,cd杆恰好处于静止状态,重力加速度为g,以下说法正确的是(  )
A.ab杆所受拉力F的大小为mgsin37°
B.回路中电流为
mgsin37°
BL
C.回路中电流的总功率为mgvsin37°
D.m与v大小的关系为m=
B2L2v
2Rgtan37°

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

如图所示,A、B为同种材料制成的边长均为L的正方形线框,B的质量是A的质量的两倍,放在匀强磁场的上方,其磁场宽度为4L,两线框的下边距离磁场的上边的高度均为h,让它们同时由静止释放.问:
(1)A、B线框哪个先落地?请用学过的物理知识分析论证你的结论;
(2)落地时,计算通过A、B两个线框的电量之比;
(3)落地时,能否判断出哪个线框产生的热量较多?若能,求出两者产生的热量之比;若不能,请说明理由.

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