如图所示,一物体m在沿斜面向上的恒力F作用下,由静止从底端沿光滑的斜面向上做匀加速直线运动,经时间t力F做功为60J,此后撤出力F,物体又经过时间t回到出发点,若以地面为零势能面,则下列说法正确的是( )
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A.物体回到出发点的动能为60J
B.恒力F=2mgsinθ
C.撤出力F时,物体的重力势能是45J
D.动能与势能相等的时刻一定出现在撤去力F之后
科目:高中物理 来源:2016-2017学年河南省高二上开学考物理卷(解析版) 题型:实验题
图甲是“研究平抛物体的运动”的实验装置图.
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(1)实验前应对实验装置反复调节,直到斜槽末端 .每次让小球从同一位置由静止释放,是为了每次平抛 .
(2)图乙是正确实验取得的数据,其中O为抛出点,则此小球做平抛运动的初速度为 .(g=9.8m/s2)
(3)在另一次实验中将白纸换成方格纸,每小格的边长L=5cm,通过实验,记录了小球在运动途中的三个位置,如图丙所示,B点的竖直分速度为 . (g=10m/s2)
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科目:高中物理 来源:2017届宁夏高三上学期第一次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法正确的是( )
A.人类关于原子核内部的信息,最早来自天然放射现象
B.在α、β、γ三种射线中
射线电离作用最强
C.放射性元素的半衰期会随着温度的升高而缩短
D.两个轻核结合成质量较大的核,核子的比结合能增加
E.在α粒子穿过金箔发生大角度散射的过程中,α粒子一直受到金原子核的斥力作用
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科目:高中物理 来源:2017届河南省鹤壁市高三上学期第一次周练物理试卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,载人小车和弹性球静止在光滑长直水平面上,球的质量为m,人与车的总质量为16m。人将球以水平速率v推向竖直墙壁,球又以速率v弹回,人接住球后再以速率v(相对地面)将球推向墙壁,如此反复。
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①在人第一次将球推出的过程中,人做了多少功?
②人经几次推球后,再也不能接住球?
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科目:高中物理 来源:2017届河南省鹤壁市高三上学期第一次周练物理试卷(解析版) 题型:计算题
质量为m=0.5kg、可视为质点的小滑块,从光滑斜面上高h0=0.6m的A点由静止
开始自由滑下。已知斜面AB与水平面BC在B处通过一小圆弧光滑连接。长为x0=0.5m的水平面BC与滑块之间的动摩擦因数μ=0.3,C点右侧有3级台阶(台阶编号如图所示),D点右侧是足够长
的水平面。每级台阶的高度均为h=0.2m,宽均为L=0.4m。(设滑块从C点滑出后与地面或台阶碰撞后不再弹起,g=10m/s2)。
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(1)求滑块经过B点时的速度vB;
(2)求滑块从B点运动到C点所经历的时间t;
(3)(辨析题)某同学是这样求滑块离开C点后,落点P与C点在水平方向距离x的:滑块离开C点后做平抛运动,下落高度H=4h=0.8m,在求出滑块经过C点速度的基础上,根据平抛运动知识即可求出水平位移x。你认为该同学解法是否正确?如果正确,请解出结果。如果不正确,请说明理由,并用正确的方法求出结果。
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科目:高中物理 来源:2017届河南省鹤壁市高三上学期第一次周练物理试卷(解析版) 题型:选择题
伽利略设计了两个对接的斜面。一个斜面固定,让小球从它上面滚下,又滚上另一个倾角可以改变的斜面,斜面倾角逐渐改变至零,如下图所示.伽利略设计这个实验的目的是为了说明( )
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A. 如果没有摩擦,小球将运动到与释放时相同的高度
B. 如果没有摩擦,物体运动时机械能守恒
C. 维持物体做匀速直线运动并不需要力
D. 如果物体不受到力,就不会运动
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科目:高中物理 来源:2017届河北省高三上学期8.28周考物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,一个木块放在水平地面上,在水平恒力F作用下,以速度v匀速运动,下列关于摩擦力的说法中正确的是
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A. 木块受到的滑动摩擦力的大小等于F
B. 地面受到的静摩擦力的大小等于F
C. 若木块以2v的速度匀速 运动时,木块受到的摩擦力大小等于2F
D. 若用2F的力作用在木块上,木块受到的摩擦力的大小为2F
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科目:高中物理 来源:2017届河北省高三上学期8.28周考物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图,质量mA>mB的两物体A、B叠放在一起,靠着竖直墙面.让它们由静止释放,在沿粗糙面下落过程中,物体B的受力示意图是( )
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A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:高中物理 来源:2016届贵州省贵阳市高三第五次模拟考物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,质量为3m的竖直光滑圆环A的半径为r,固定在质量为2m的木板B上,木板B的左右两侧各有一竖直挡板固定在地上,B不能左右运动。在环的最低点静止放有一质量为m的小球C.现给小球一水平向右的瞬时速度v0,小球会在环内侧做圆周运动,为保证小球能通过环的最高点,且不会使环在竖直方向上跳起,初速度v0必须满足
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A.最小值为
B.最大值为![]()
C.最小值为
D.最大值为![]()
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