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如图所示,物体A、B叠放在物体C上,C置于水平地面上,水平力F作用于B,使A、B、C一起匀速运动,各接触面间摩擦力的情况是( )

A. B对C有向左的摩擦力

B. C对A有向左的摩擦力

C. 物体C受到三个摩擦力作用

D. C对地面有向右的摩擦力

练习册系列答案
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家用电子调光灯的调光原理是用电子线路将输入的正弦交流电压的波形截去一部分来实现的,由截去部分的多少来调节电压,从而实现灯光的可调,比过去用变压器调压方便且体积较小.某电子调光灯经调整后的电压波形如图所示,若用多用电表测灯泡的两端的电压,多用电表示数为( )

A.Um B.U C.Um D.Um

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年湖北省荆州市高三上双周考5物理试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法中正确的有( )

A.不管光源与观察者是否存在相对运动,观察者观察到的光速是不变的

B.水面上的油膜呈现彩色是光的干涉现象

C.在光导纤维束内传送图象是利用光的色散现象

D.声源向静止的观察者运动,观察者接收到的频率小于声源的频率

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科目:高中物理 来源:2017届河北省高三8月考物理试卷(解析版) 题型:实验题

在验证牛顿运动定律的实验中有如图a所示的装置,小车放在斜面上,车前端拴有不可伸长的细线,跨过固定在斜面边缘的小滑轮与重物相连,小车后面与打点计时器的纸带相连.开始时,小车停在靠近打点计时器的位置,重物到地面的距离小于小车到滑轮的距离.启动计时器,释放重物,小车在重物牵引下,由静止开始沿斜面向上运动,重物落地后,小车会继续向上运动一段距离.打点计时器使用的交流电频率为50Hz.图b中a、b、c是小车运动纸带上的三段,纸带运动方向如图箭头所示.

(1)根据所提供的纸带和数据,计算打c段纸带时小车的加速度大小为 m/s2(计算结果保留两位有效数字).

(2)打a段纸带时,小车的加速度是2.5m/s2,请根据加速度的情况,判断小车运动的最大速度可能出现在b段纸带中的 两点之间.

(3)若重力加速度取,由纸带数据可推算出重物m与小车的质量M比为m:M=

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科目:高中物理 来源:2017届河北省高三8月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图甲所示,轻杆一端与一小球相连,另一端连在光滑固定轴上,可在竖直平面内自由转动。现使小球在竖直平面内做圆周运动,到达某一位置开始计时,取水平向右为正方向,小球的水平分速度vx随时间t的变化关系如图乙所示。不计空气阻力。下列说法中正确的是

A.t1时刻小球通过最高点,图乙中S1和S2的面积相等

B.t2时刻小球通过最高点,图乙中S1和S2的面积相等

C.t1时刻小球通过最高点,图乙中S1和S2的面积不相等

D.t2时刻小球通过最高点,图乙中S1和S2的面积不相等

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年河北省高二8月考物理试卷(解析版) 题型:计算题

在竖直平面内,绝缘细线上端固定在天花板上,下端系有一电荷量为q的带电小球.当小球置于沿水平方向、电场强度为E的匀强电场中,小球静止时,细线与竖直方向的夹角为θ,如图所示.求:

(1)小球所带电性;

(2)小球的质量m;

(3)若细线突然断了,细线断的瞬间,小球的加速度a的大小。

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年河北省高二8月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

某区域的电场线分布如图所示,a、b是电场中的两点,下列说法中正确的是( )

A. 正点电荷在a、b两点受到的电场力方向必定与该点场强方向一致

B. 将正点电荷由a点静止释放,仅在电场力作用下运动,该点电荷的轨迹可能与电场线一致

C. 一个点电荷放在a点受到的电场力比放在b点时受到电场力大

D. a点的电场强度一定比b点的电场强度大

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年辽宁省分校高一下期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,一带负电小球悬挂在竖直放置的平行板电容器内部,接通S后,悬线与竖直方向的夹角为θ,下列说法正确的是( )

A.若S闭合,减小AB板间的距离,则夹角θ增大

B.若S闭合,减小AB板间的距离,则夹角θ减小

C.若S断开,使B竖直向上移动一小段距离,则夹角θ减小

D.若S断开,增大AB板间的距离,则夹角θ不变

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科目:高中物理 来源:2016年甘肃省高三高考一模物理试卷(解析版) 题型:计算题

如图所示,轻弹簧的一端固定,另一端与滑块B相连,B静止在水平面上的O点,此时弹簧处于原长.另一质量与B相同的滑块A从P点以初速度v0向B滑行,经过时间t时,与B相碰.碰撞时间极短,碰后A、B粘在一起运动.滑块均可视为质点,与平面间的动摩擦因数均为μ,重力加速度为g.求:

(1)碰后瞬间,A、B共同的速度大小;

(2)若A、B压缩弹簧后恰能返回到O点并停止,求弹簧的最大压缩量;

(3)整个过程中滑块B对滑块A做的功.

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