【题目】(1)如图甲所示为某校兴趣小组通过电流传感器和计算机来测电源电动势和内阻的实验电路,其中R0为定值,电阻R为可调节的电阻箱,电流传感器与计算机(未画出)相连,该小组成员通过实验记录下电阻箱的阻值R和相应的电流值I,通过变换坐标,经计算机拟合得到如图乙所示图象,则该图象选取了____为纵坐标,由图乙中图线可得到该电源的电动势为____V;
(2)现由三个规格相同的小灯泡,标出值为“2.5V、0.6A”,每个小灯泡的I﹣U特性曲线如图丙所示,将它们与图甲中电源按图丁所示的电路相连,闭合开关后,A灯恰好正常发光,则电源的内阻r=____Ω,图甲中定值电阻R0=____Ω.
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【题目】我国高铁技术处于世界领先水平,和谐号动车组是由动车和拖车编组而成,提供动力的车厢叫动车,不提供动力的车厢叫拖车。假设动车组各车厢质量均相等,动车的额定功率都相同,动车组在水平直轨道上运行过程中阻力与车重成正比,某列动车组由8节车厢组成,其中第1和5节车厢为动车,其余为拖车,则该动车组( )。
A. 启动时乘客受到车厢作用力的方向与车运动的方向相反
B. 做匀加速运动时,第5、6节与第6、7节车厢间的作用力之比为3:2
C. 进站时从关闭发动机到停下来滑行的距离与关闭发动机时的速度成正比
D. 与改为4节动车带4节拖车的动车组最大速度之比为1:2
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【题目】如图(甲)所示的实验装置,可用于探究力对静止物体做功与物体获得速度的关系。
(1)实验中,小车会受到摩擦阻力的作用,可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力,下面操作正确的是 。
A.放开小车,小车能够自由下滑即可
B.放开小车,小车能够匀速下滑即可
C.放开拖着纸带的小车,小车能够自由下滑即可
D.放开拖着纸带的小车,小车能够匀速下滑即可
(2)关于本实验中橡皮筋做功,下列说法正确的是 。
A.橡皮筋做的功可以直接测量
B.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
C.橡皮筋在小车运动的全程中始终做功
D.通过把橡皮筋拉伸为第一次的两倍,来实现橡皮筋做功也增加为原来的两倍
(3)若木板水平放置,小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时,关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置,下列说法正确的是 。
A.橡皮筋处于原长状态 B.橡皮筋仍处于伸长状态
C.小车在两个铁钉的连线处 D.小车未过两个铁钉的连线
(4)橡皮筋对小车做功后使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出。根据第四次的纸带(如图所示)求得小车获得的最大速度为________m/s。
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【题目】下列物体或人,可以看作质点的是( )
①研究跳水运动员在跳水比赛中的空中姿态
②研究长跑运动员在万米长跑比赛中
③研究一列火车通过某路口所用的时间
④研究我国科学考察船去南极途中
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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【题目】如图所示,圆形区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场,一个带电粒子以速度v从A点沿直径AOB方向射入磁场,经过Δt时间从C点射出磁场,OC与OB成60°角。现将带电粒子的速度变为,仍从A点沿原方向射入磁场,不计重力,则粒子在磁场中的运动时间变为( )
A. Δt B. 2Δt C.
Δt D. 3Δt
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【题目】如图所示,两根间距为d的平行光滑金属导轨间接有电源E,内阻不计,导轨平面与水平面间的夹角θ=30°。金属杆ab垂直导轨放置,导轨与金属杆接触良好。整个装置处于磁感应强度为B的匀强磁场中。当磁场方向垂直导轨平面向上时,金属杆ab刚好处于静止状态。要使金属杆能沿导轨向上运动,可以采取的措施是( )
A. 增大磁感应强度B
B. 调节滑动变阻器使电流减小
C. 增大导轨平面与水平面间的夹角θ
D. 将电源正负极对调使杆中的电流方向改变
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【题目】一小型发电机通过升压、降压变压器把电能输送给用户,已知发电机的输出功率为50 kW,输出电压为500V,升压变压器原、副线圈匝数比为1∶5,两个变压器间的输电导线的总电阻为15 Ω,降压变压器的输出电压为220 V,变压器本身的损耗忽略不计,在输电过程中电抗造成的电压损失不计,求:
(1)升压变压器副线圈的端电压;
(2)输电线上损耗的电功率;
(3)降压变压器原、副线圈的匝数比。
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【题目】如图所示,M、N是真空中两个电荷量均为+Q的固定点电荷,它们间的距离为2L,O是MN连线的中点。一电荷量为+q的带电粒子放置在M、N连线上的P点,P、O间的距离为d。已知静电力常量为k。不计粒子重力。
(1)分别求出电荷M、N对带电粒子+q库仑力的大小和方向;
(2)现将带电粒子从P点由静止释放,若d<<L,带电粒子所做的运动能否视为简谐运动?试分析说明。
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【题目】克斯韦电磁场理论的两个基本论点是:变化的磁场可以产生电场;变化的电场可以产生__________.从而预言了空间可能存在电磁波.电磁波按照波长由长到短排列依次是:无线电波、红外线、________、紫外线、x射线和γ射线.
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