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20.有一个带电荷量q=-3×10-6 C的点电荷,从某电场中的A点移到B点,电荷克服静电力做6×10-4J的功,问:
(1)AB的电势差为多少?
(2)如以B点电势为零,则A点的电势为多少?电荷在A点的电势能为多少?

分析 (1)已知电场力做功和电荷量,故根据W=qU变形即可求得AB间的电势差;
(2)由UABAB进行分析,由于B点电势为零,故AB间的电势差等于A点的电势,再根据电势的定义即可求得电势能.

解答 解:(1)电荷克服静电力做功为:W=6.0×10-9J,
根据公式:W=qU得:UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$=$\frac{-6×1{0}^{-4}}{-3×1{0}^{-6}}$V=200V;
(2)由UABAB
B点的电势为零,则可知A点的电势:φA=UAB=200V
电荷在A点的电势能:EP=qφA=-3×10-6×200=-6.4×10-4J
答:(1)AB的电势差为200 V  
(2)如以B点电势为零,则A点的电势为200V;电荷在A点的电势能为多-6×10-4 J

点评 本题考查电势的定义及电势与电势差的关系,同时电势会体现电场能的一种性质.要注意明确在计算电势能时各物理量均要代入符号运算.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.在粗糙程度相同的水平地面上,物块在水平向右的力F作用下由静止开始运动.运动的速度v与时间t的关系如图2所示,取g=10m/s2,由图象可知(  )
A.在2s~4s内,力F=0B.在0~2s内,力F逐渐变小
C.物块与地面间的动摩擦因数μ=0.2D.0-6s内物块运动的总位移为16m

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.物体A、B都静止在同一水平面上,它们的质量分别为mA、mB,与水平面间的动摩擦因数分别为μA、μB,用水平拉力F分别拉物体A、B,所得加速度a与拉力F关系图线如图中A、B所示,则(  )
A.μA>μB,mA<mBB.μA<μB,mA<mBC.μA>μB,mA>mBD.μA<μB,mA>mB

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

8.如图所示,Q为固定的正点电荷,A、B两点在Q的正上方与Q相距分别为h和0.25h,将另一点电荷从A点由静止释放,运动到B点时速度正好又变为零,若此电荷在A点处的加速度大小为$\frac{3}{4}$g,试求:
(1)此电荷在B点处的加速度;
(2)A、B两点间的电势差(用Q和h表示)

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

15.如图所示,一个人用与水平方向成θ=30°角斜向下的推力F推一个重为G=200N的箱子匀速前进,箱子与地面间的动摩擦因数为μ=0.40.求:
(1)推力F的大小;
(2)若人不改变推力F的大小,只把力的方向变为水平,去推这个静止的箱子,且当作用的时间t=3s后撤去推力,则撤去推力后箱子还能运动多长时间?

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.如图,三个等势面上有a、b、c、d四点,若将一正电荷由c经a移到d点,电场力做正功W1,若由c经b移到d点,电场力做正功W2,则W1与W2,c、d两点的电势φc,φd关系为(  )
A.W1=W2  φc<φdB.W1=W2    φc>φdC.W1>W2   φc>φdD.W1<W2     φc<φd

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

12.如图所示,用长为L=10cm的绝缘细线拴住一个质量为m=0.1kg,带电量为q=$\sqrt{3}×{10^{-2}}$C的小球,线的另一端拴在水平向右的匀强电场中,开始时把小球、线拉到和O在同一水平面上的A点(线拉直),让小球由静止开始释放,当摆线摆到与水平方向成60°角且到达B点时,小球的速度正好为零.g取10m/s2.求:(结果保留一位有效数字)
(1)若ϕA=0,则B点的电势是多少;
(2)匀强电场的场强大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

9.某同学在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中,记录小车运动情况的一条纸带如图所示.图中A、B、C、D、E为相邻的计数点,相邻的两计数点间还有4个点未画出
(1)电火花计时器是一种能够按照相同的时间间隔,在纸带上连续打点的仪器,它使用交流(填“交流”或“直流”)电源,工作电压为220 V.在实验时正确的操作顺序是A(填序号    A:“先释放纸带,后接通电源”或B:“先接通电源,后释放纸带”);
(2)B、C、两点的瞬时速度:vB=0.93 m/s,vC=1.3 m/s. (结果保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

10.在“探究求合力的方法”的实验中
(1)本实验采用的科学方法是B
A.理想实验法 B.等效替代法C.控制变量法  D.建立物理模型法
(2)为了减小实验误差,实验时应AB
A.拉橡皮条的绳细一些且长一些,实验效果较好
B.拉橡皮条时,弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
C.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一个弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点
D.拉力F1和F2的夹角越大越好
(3)下面是该实验中的两个实验步骤:
A.在水平放置的方木板上固定一张白纸,用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上,另一端拴上两个绳套,通过细绳同时用两个弹簧测力计(弹簧测力计与方木板平面平行)互成角度地拉橡皮条,使它与细绳的结点到达某一位置O点,在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F1和F2
B.只用一只弹簧测力计,通过细绳拉橡皮条,使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同,读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向.
请指出以上步骤中的错误或疏漏:
A中是没有记录两拉力的方向.
B中是没有说明要把结点拉至O点.
(4)图是某同学在白纸上根据实验结果作出的力的示意图,F 和F′中F是F1和F2合力的实际测量值.

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