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    图为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图。实验小组利用此装置来探究：在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系。图中打点计时器的电源为50 Hz的交流电源。

    ①实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，则应满足的条件是：小吊盘和盘中物块的质量之和________小车和砝码的总质量。(填“接近于”、“远大于”或“远小于”)

    ②下图是实验小组得到的一条纸带，两个相邻计数点的间距为s1、s2。由图可读出s1＝       cm，由此求得加速度的大小 a＝       m/s2。（保留小数点后两位有效数字）

    ③右图为实验小组以小车和砝码总质量为横坐标，小车的加速度a为纵坐标，在坐标纸上作出的a－关系图线。由图可分析得出：加速度与质量成           关系，（填“成正比”或“成反比”）；图线不过原点说明实验有误差，引起这一误差的主要原因是平衡摩擦力时长木板的倾角           （填“过大”或“过小”）。

     

    【答案】

    ①远小于②2.36cm：1.30m/s2 ③成反比 过大

    【解析】

    试题分析：①当小车和砝码的总质量远远大于小吊盘和盘中物块的质量时，绳子的拉力可近似等于小吊盘和盘中物块的重力，

    ②刻度尺为毫米刻度尺，所以应估读为0.1mm，故，根据做匀变速直线运动的物体在相等时时间内走过的位移差是一个定值可得,解得，

    ③图像是一条直线，所以和a成正比，故a和m成反比关系，从图像中可以看出，在小吊盘和盘中物块的质量为零时，小车的加速度不为零，即平衡摩擦力时长木板的倾角过大，

    考点：考查了探究加速度与力、质量的关系实验

    点评：对该实验要明确实验原理，尤其是正确理解该实验要满足的条件：小车质量远大于砝码质量．

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图为“探究加速度与力、质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1s，各计数点间距离如图中所示，单位是cm．则小车的加速度为
    1.59
    1.59
     m/s2．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    图为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图A．实验小组利用此装置来探究：在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系．图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源．
    ①实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，则应满足的条件是：小吊盘和盘中物块的质量之和
    远小于
    远小于
    小车和砝码的总质量．（填“接近于”、“远大于”或“远小于”）
    ②下图B是实验小组得到的一条纸带，两个相邻计数点的间距为s1、s2．由图可读出s1=
    2.36
    2.36
    cm，由此求得加速度的大小 a=
    1.28
    1.28
    m/s2．（保留小数点后两位有效数字）
    ③图C为实验小组以小车和砝码总质量
    1
    m
    为横坐标，小车的加速度a为纵坐标，在坐标纸上作出的a-
    1
    m
    关系图线．由图可分析得出：加速度与质量成
    反比
    反比
    关系，（填“成正比”或“成反比”）；图线不过原点说明实验有误差，引起这一误差的主要原因是平衡摩擦力时长木板的倾角
    过大
    过大
    （填“过大”或“过小”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图为“探究加速度与力、质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，已知打点计时器打点时间间隔为0.02s，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，若每5个点取一个计数点，则相邻计数点间的时间间隔为
    0.1
    0.1
     s，各计数点间距离如图所示，单位是cm．小车经过点E时的速度为
    0.84
    0.84
    m/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图为“探究加速度与力、质量关系”的实验装置示意图．
    （1）实验过程中，以下操作正确的是
    BC
    BC

    A．平衡摩擦力时，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接着将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，让小车在小吊盘内的细砂和小吊盘的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．
    B．平衡摩擦力时，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去小吊盘内的细砂和小吊盘，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．
    C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    D．实验时，应先放开小车，后接通电源
    （2）一组同学在做“加速度a与质量m的关系”实验时，保持小吊盘及盘中砝码的质量一定，改变小车的总质量m，测出相应的加速度，得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：
    实验次数 1 2 3 4 5
    小车的加速度a/（m?s-2） 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
    小车的总质量m/kg 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250
    小车的总质量m的倒数m-1/kg-1 2.50 2.00 1.60 1.00 0.80
    根据表中数据，采用图象法处理数据．为进一步直观反映F不变时a与m的关系，应该选
    小车的总质量m的倒数m-1/kg-1
    小车的总质量m的倒数m-1/kg-1
    为横坐标，选小车的加速度a/（m?s-2）为纵坐标建立坐标系．
    （3）建立坐标系在答卷纸上画出图象
    如图
    如图
    ．

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年甘肃省兰州一中高一上学期期末考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    图为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图。实验小组利用此装置来探究：在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系。图中打点计时器的电源为50 Hz的交流电源。

    ①实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，则应满足的条件是：小吊盘和盘中物块的质量之和________小车和砝码的总质量。(填“接近于”、“远大于”或“远小于”)
    ②下图是实验小组得到的一条纸带，两个相邻计数点的间距为s1、s2。由图可读出s1＝      cm，由此求得加速度的大小 a＝      m/s2。（保留小数点后两位有效数字）

    ③右图为实验小组以小车和砝码总质量为横坐标，小车的加速度a为纵坐标，在坐标纸上作出的a－关系图线。由图可分析得出：加速度与质量成          关系，（填“成正比”或“成反比”）；图线不过原点说明实验有误差，引起这一误差的主要原因是平衡摩擦力时长木板的倾角          （填“过大”或“过小”）。

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