物体A.B.C均静止在同一水平面上.它们的质量分别为mA.mAB.mC与水平面间的动摩擦因数分别为μA.μB.μC.用平行于水平面的拉力F分别拉A.B.C.所得加速度a与拉力F的关系如图所示.对应直线A.B.C中A.B两直线平行.则下列说法中正确的是( )A. B. C. D. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中物理 > 题目详情

（多选）物体A、B、C均静止在同一水平面上，它们的质量分别为mA、mAB、mC与水平面间的动摩擦因数分别为μA、μB、μC。用平行于水平面的拉力F分别拉A、B、C，所得加速度a与拉力F的关系如图所示，对应直线A、B、C中A、B两直线平行，则下列说法中正确的是（）

A. B.

C. D.

练习册系列答案

课课练与单元测试系列答案

世纪金榜小博士单元期末一卷通系列答案

单元测试AB卷台海出版社系列答案

黄冈新思维培优考王单元加期末卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中物理 来源：2016届贵州遵义航天中学高三模拟物理卷（解析版） 题型：实验题

某兴趣小组在做“探究功与速度变化的关系”的实验前，提出以下几种猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝，….他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议．

（1）本实验中不需要测量的量是（文字或者符号）。

（2）让物体分别从不同高度无初速度释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…，读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4…，并绘制了如图乙所示的L－v图象．根据绘制出的L－v图象，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们应该作出什么样的图像（）

A．L－v2图象 B．L－图象 C．L－图象 D．L－图象

（3）本实验中，木板与物体间摩擦力大小会不会影响探究出的结果（填“会”还是“不会”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2015-2016学年江苏泰州中学高二上期质量检测物理卷（解析版） 题型：选择题

如图a所示，在粗糙程度处处相同的水平地面上，物块在水平向右的力F作用下由静止开始运动，运动的速度v与时间t的关系如图b所示，由图像可知

A、在2s-4s内，力F=0

B、在4s-6s内，力F逐渐变小

C、在0-2s内，力F逐渐减小

D、在0-2s内，力F逐渐增大

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2015-2016学年江苏泰州中学高二上期质量检测物理卷（解析版） 题型：选择题

如图所示，一个重60N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F=20N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为

A、0 B、40N，方向竖直向下

C、40N，方向竖直向上 D、80N，方向竖直向上

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2015-2016学年河北正定中学高一上期月考物理卷（解析版） 题型：实验题

“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示，实验时小刚同学将长木板放在水平桌面上，并利用安装在小车上的拉力传感器测出细线的拉力，保持小车的质量不变，通过改变钩码的个数，得到多组数据，从而确定小车加速度a与细线拉力F的关系。

（1）图乙中符合小刚的实验结果的是_____

（2）小丽同学做该实验时，拉力传感器出现了故障。为此，小丽同学移走拉力传感器，保持小车的质量不变，并改进了小刚实验操作中的不足之处。用所挂钩码的重力表示细线的拉力F，则小丽同学得到的图象可能是乙图中的______；小森同学为得到类似乙图中的A图，在教师的指导下，对小丽实验的基础上进行如下改进：称出小车质量M、所有钩码的总质量m，先挂上所有钩码，实验时依次将钩码摘下，并把每次摘下的钩码都放在小车上，多次实验，仍用F表示所挂钩码的重力，画出a-F图，则图线的斜率k=_______。（用题中给出的字母表示）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2016届吉林东北师范大学附属中学高三上第二次模拟物理试卷（解析版） 题型：选择题

如图所示，将质量为2m的重物悬挂在轻绳的一端，轻绳的另一端系一质量为m的环，环套在竖直固定的光滑直杆上，光滑的轻小定滑轮与直杆的距离为d，杆上的A点与定滑轮等高，杆上的B点在A点下方距离为d处。现将环从A处由静止释放，不计一切摩擦阻力，下列说法正确的是