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【题目】如图所示,两根平行放置的导电轨道,间距为L,倾角为,轨道间接有电动势为E,内阻为r的电源,现将一根质量为m、电阻为R的金属杆ab水平且与轨道垂直放置,金属杆与轨道接触摩擦和电阻均不计,整个装置处在匀强磁场中且ab杆静止在轨道上,求:

1)若磁场竖直向上,则磁感应强度B1是多少?

2如果金属杆对轨道无压力,则匀强磁场的磁感应强度的B2是多少?方向如何

3)若所加匀强磁场的大小和方向可以改变,则磁感应强度B3至少多大?方向如何

【答案】(1) (2) 水平向左 (3)垂直斜面向上

【解析】(1)依题意,对金属棒ab进行受力分析,如图所示:

闭合电路欧姆定律,有:

根据平衡条件,有:F=mgtanθ

安培力大小为:F=B1IL

联立解得:

解得:

(2)金属棒ab静止在斜面上且对斜面压力为零,则安培力F与重力G构成一对平衡力,根据平衡条件,有:F′=mg

F′=B2IL

I

联立得:

解得: 方向水平向左
(3)当磁场方向垂直与斜面斜向上时,磁感应强度最小,由mgsinθ=B3IL得:

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在500米的高空,有一架飞机以40m/s的速度水平匀速飞行,若忽略空气阻力的影响,取g=10m/s2 , tan37°= ,求:
(1)从飞机上掉下来的物体,经多长时间落到地面;
(2)物体从掉下到落地,水平方向移动的距离多大;
(3)从掉下开始,第3秒末物体的速度.

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】A、B两物体发生正碰,碰撞前后物体A、B都在同一直线上运动,其位移﹣时间图象(s﹣t图)如图中A、D、C和B、D、C所示.由图可知,物体A、B的质量之比为( )

A.1:1
B.1:2
C.1:3
D.3:1

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【题目】某同学利用弹簧测力计、小车、砝码、钩码、木块和带有定滑轮的长木板等器材探究滑动摩擦力R与正压力,N之间的关系,实验装置如图所示.该同学主要的实验步骤如下:

a.将一端带有定滑轮的长木板放在水平桌面上,在细绳一端挂适量的钩码,使其能够带动小车向右运动;

b.多次改变木块上砝码的个数,并记录多组数据;

c.进行数据处理,得出实验结论.

请回答下列问题:

①实验中应测量木块和木块上砝码的总重力,并记录_____

②若用图象法处理实验数据,以摩擦力Ff为横轴,正压力FN为纵轴,建立直角坐标系,通过描点,得到一条倾斜的直线,该直线的斜率所表示的物理意义可用文字描述为_____

③通过实验得出的结论是_____

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】两个小球AB在光滑水平面上相向运动,已知它们的质量分别是m14 kgm22 kgA的速度v13 m/s(设为正)B的速度v2=-3 m/s,则它们发生正碰后,其速度可能分别是(   )

A. 均为+1 m/s

B. 4 m/s和-5 m/s

C. 2 m/s和-1 m/s

D. 1 m/s和+5 m/s

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】电磁炮是一种理想的兵器,它的主要原理如图所示。1982年澳大利亚国立大学制成了能把m=2.2g的弹体(包括金属杆CD的质量)加速到v=10km/s的电磁炮。若轨道宽L=2m,长s=100m,通过的电流为I=10A,求:

1)弹体的加速度大小;

2)轨道间所加的匀强磁场的磁感应强度为多少?

3)磁场力的最大功率为多少(轨道摩擦不计)?

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,位于竖直面内的曲线轨道的最低点B的切线沿水平方向,且与一位于同一竖直面内、半径R=0.40m的光滑圆形轨道平滑连接.现有一质量m=0.10kg的滑块(可视为质点),从位于轨道上的A点由静止开始滑下,滑块经B点后恰好能通过圆形轨道的最高点C.已知A点到B点的高度h=1.5m,重力加速度g=10m/s2 , 空气阻力可忽略不计,求:

(1)滑块通过C点时的速度大小;
(2)滑块通过圆形轨道B点时对轨道的压力大小;
(3)滑块从A点滑至B点的过程中,克服摩擦阻力所做的功.

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【题目】如图所示为小孩用水平力推箱子的三种情况:甲图中小孩用80N 的力没能推动箱子;乙图中小孩用100N 的力恰好推动箱子;丙图中小孩用120N 的力推动箱子向前移动.已知箱子重200N,箱子与地面间的动摩擦因数为0.45,则(  )

A. 甲图中箱子所受摩擦力为0N

B. 箱子所受到的最大静摩擦力为100N

C. 丙图中箱子所受摩擦力为120N

D. 丙图中箱子所受摩擦力为90N

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【题目】有一条捕鱼小船停靠在湖边码头,小船又窄又长,一位同学想用一个卷尺粗略测定它的质量,他进行了如下操作:首先将船平行码头自由停泊,然后他轻轻从船尾上船,走到船头后停下,而后轻轻下船,用卷尺测出船后退的距离d,然后用卷尺测出船长L.已知他自身的质量为m,则渔船的质量为( )

A.
B.
C.
D.

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