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    如图10－10所示，直流电动机和电炉并联后接在直流电源上，已知电源内阻r=1Ω，电炉电阻R1=19Ω，电动机线圈电阻R2=2Ω，K断开时，电炉功率为475W，K闭合时，电炉功率为402.04W．求

    (1)电源电动势

    (2)开关K闭合时，电动机的机械功率多大？

    (1)100V; (2)571.2W


    解析:

    (1)设电源电动势为E．当K断开时，由电炉电功率为475W

    得即得E=100V (2)开关闭合时，设电炉

    两端电压为U'1，由电炉电功率变为402.04W可得，得U'1=87.4V此时电源总输出电流 所以电动机工作电流 电动机输出机械功率

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2007?肇庆二模）某研究性学习小组，为了探索航天器球形返回舱穿过大气层时所受空气阻力（风力）的影响因素，进行了模拟实验研究．如图为测定风力的实验装置图，其中CD是一段水平放置的长为L的光滑均匀电阻丝，电阻丝电阻较大；一质量和电阻都不计的细长细长裸金属丝一端固定于O点，另一端悬挂球P，无风时细金属丝竖直，恰与电阻丝在C点接触，OC=H；有风时金属丝将偏离竖直方向，与电阻丝相交于某一点（如图中虚线所示）．细金属丝与电阻丝始终保持良好的导电接触．
    （1）已知电源的电动势为E，内阻不计，理想电压表两接线柱分别与O点和C点相连，球P的质量为m，重力加速度为g，由此可以推得风力大小F与电压表示数的关系式为F=
    mgL
    EH
    U
    mgL
    EH
    U
    ．
    （2）研究小组的同学猜想：风力大小F可能与风速大小v和球半径r这两个因素有关，于是他们进行了如下的实验：
    实验一：使用同一球，改变风速，记录了在不同风速下电压表的示数．
    表一  球半径r=0.50cm
    风速（m/s） 10 15 20 30
    电压表示数（V） 2.40 3.60 4.81 7.19
    由表一数据可知：在球半径一定的情况下，风力大小与风速的关系是
    风力大小与风速成正比
    风力大小与风速成正比
    ．
    实验二：保持风速一定，换用同种材料、不同半径的实心球，记录了在球半径不同情况下电压表的示数．
    表二  风速v=10m/s
    球半径（cm） 0.25 0.50 0.75 1.00
    电压表示数（V） 9.60 2.40 1.07 0.60
    由表二数据可知：在风速一定的情况下，风力大小与球半径的关系是
    成正比
    成正比
    ．（球体积公式V=
    4
    3
    πr3    ）
    （3）根据上述实验结果可知风力的大小F与风速大小v、球半径r的关系式为
    F=kvr，式中k为常数
    F=kvr，式中k为常数
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    一简谐横波在x轴上传播,波源振动周期T=0.1 s,在某一时刻的波形如图10-3-10所示,且此时a点向下运动,则

    A.波速为20 m/s,波向x轴正方向传播

    B.波速为10 m/s,波向x轴负方向传播

    C.波速为20 m/s,波向x轴负方向传播

    D.波速为10 m/s,波向x轴正方向传播

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图10-2-10所示,为一列横波沿着一条一端固定的绳子刚传播到B点时刻的波形图,已知波源A开始振动到B开始振动时间间隔为2.5 s,AB间的距离为10 m,此刻A点正向下振动,B点正向上运动.则可知(    )

     图10-2-10

    A.此波的波峰向右匀速运动的速度为4 m/s

    B.A、B两质点此刻的振动速度大小为4 m/s

    C.波源A开始振动时的振动方向向下

    D.波源A开始振动时的振动方向向上

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图10-3-10所示的电路为欧姆表原理图，电池的电动势为E=1.5 V，内电阻不计，G为电流表，满偏电流为200 μA.当调好零后，在两表笔间接一被测电阻Rx时，电流表G指针示数为50 μA.那么Rx的值是（    ）

    图10-3-10

    A.7.5 kΩ            B.22.5 kΩ           C.15 kΩ             D.30 kΩ

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图10-2-10所示，小导体圆环水平放置，它的面积小于通电螺线管横截面积，当环从竖直放置的螺线管的正上方落下，穿过管内部、继续下落，则在此过程中，穿过导线环面的磁通量变化规律是(    )

    图10-2-10

    A.逐渐减少，不变，逐渐增多                   B.逐渐增多，不变，逐渐减少

    C.逐渐减少                                           D.逐渐增多

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