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如图所示是甲、乙两位同学在做《验证平行四边形定则》实验时得到的结果，其中F是用平行四边形定则得到的合力，F′用一个弹簧秤拉橡皮筋时的拉力．可以判断同学的实验结果比较符合实验事实，理由是甲图乙图．

甲 F′的方向沿橡皮筋的方向 F′的方向与橡皮筋的方向不在同一直线上
分析：注意通过平行四边形得到的合力与实验测得的之间存在误差，明确什么事实验测量值，什么是理论值即可正确解答．
解答：用一个弹簧测力计拉橡皮条时，拉力的方向沿一定绳子方向，如图甲中的竖直方向；根据力的平行四边形定则作出的合力，
由于误差的存在，作图法得到的合力与实验值有一定的差别，即作图得出的合力方向与竖直方向有一定的夹角，故甲同学的符合实验事实．
故答案为：甲；F′的方向沿橡皮筋的方向；F′的方向与橡皮筋的方向不在同一直线上．
点评：本题考查了实验现象分析，正确理解实验误差对实验的影响，明确理论与实际的区别．

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科目：高中物理 来源： 题型：

如图所示是甲、乙两位同学在“探究力的平行四边形定则”的实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F₁、F₂的合力，用F′表示F₁和F₂的等效力，则可以判断

甲

（填“甲”或“乙”）同学的实验结果是符合事实的．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在“探究力的平行四边形定则”的实验中：
（1）其中的两个实验步骤分别是：
A．在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上两个绳套，通过细绳同时用两个弹簧测力计（弹簧测力计与方木板平面平行）互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置O点，在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F₁和F₂．
B．只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向．
请指出以上步骤中的错误或疏漏：A中是

未记下两条细绳的方向

；B中是

未说明把橡皮条的结点拉到位置O

．
（2）如图所示是甲、乙两位同学在“探究力的平行四边形定则”的实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F₁、F₂的合力，用F′表示F₁和F₂的等效力，则可以判断

甲

（填“甲”或“乙”）同学的实验结果是符合事实的．

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科目：高中物理 来源： 题型：

如图所示是甲、乙两位同学从“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中得到数据后画出的小车运动的速度-时间图象．则由图分析可知：甲的实验误差比乙的实验误差

大

（填“大”或“小”），哪位同学在实验中处理纸带时舍掉了开头一些密集的点迹？

乙

同学（填“甲”或“乙”）．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在“共点力合成”实验中，
（1）通过本实验可以验证共点力合成时遵循的法则是

平行四边形

法则．
（2）在实验过程中要注意：细绳、弹簧秤应与水平木板保持

平行

．
（3）如图所示是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中F′为实验测得的合力．可以判断

乙

同学的实验结果是明显错误的．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）在“探究弹力与弹簧伸长的关系”实验中，以下说法正确的是

A．弹簧被拉伸时，偶尔可以超出它的弹性限度
B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等
（2）在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两只弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，则下列说法中正确的是

A．同一次实验中，O点位置不允许变动
B．实验中，只需记录弹簧测力计的读数和O点的位置
C．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两只弹簧测力计之间的夹角必须取90°
D．实验中，要始终将其中一只弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一只弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点
（3）如图所示是甲、乙两位同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F₁、F₂的合力，用F′表示F₁和F₂的等效力，则可以判断

（选填“甲”或“乙”）同学的实验结果是符合事实的．

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