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    【题目】如图所示，一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向外．一个矩形闭合导线框abcd，沿纸面由位置1(左)匀速运动到位置2(右)．则g

    A. 导线框进入磁场时，感应电流方向为a→b→c→d→a

    B. 导线框离开磁场时，感应电流方向为a→d→c→b→a

    C. 导线框离开磁场时，受到的安培力方向水平向左

    D. 导线框进入磁场时，受到的安培力方向水平向右

    【答案】C

    【解析】A、线框进入磁场时，磁通量增大，根据楞次定律可知感应电流方向为a→d→c→b→a，A错误．

    B、导线框离开磁场时，磁通量减小，感应电流方向为a→b→c→d→a，B错误；

    C、导线框离开磁场时，由左手定则可知，受到的安培力方向水平向左，C正确；D、导线框进入磁场时，由左手定则可知，受到的安培力方向水平向左，D错误；

    故选C。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】橡皮筋也像弹簧一样,在弹性限度内,伸长量x与弹力F成正比,即F=kx,k的值与橡皮筋未受到拉力时的长度L、横截面积S有关,理论与实践都表明,其中Y是一个由材料决定的常数,材料力学上称之为杨氏模量.

    (1).在国际单位制中,杨氏模量Y的单位应该是________

    A.N B.m C.N/m D.Pa

    （2）.有一段横截面是圆形的橡皮筋,应用如图所示的实验装置可以测量出它的杨氏模量Y的值.首先利用刻度尺测得橡皮筋的长度L=20.00cm,利用测量工具a测得橡皮筋未受到拉力时的直径D=4.000mm,那么测量工具a应该是________

    (3).做出橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的图像，由图象可求得该橡皮筋的劲度系数k=________N/m

    (4).这种橡皮筋的Y值等于________（Y的数值保留一位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，两根电阻不计的光滑金属导轨竖直放置，相距为L,导轨上端接电阻R，宽度相同的水平条形区域Ⅰ和Ⅱ内有磁感应强度为B、方向垂直导轨平面向里的匀强磁场，其宽度均为d，Ⅰ和Ⅱ之间相距为h且无磁场。一长度为L、质量为m、电阻为r的导体棒，两端套在导轨上，并与两导轨始终保持良好的接触，导体棒从距区域Ⅰ上边界H处由静止释放，在穿过两段磁场区域的过程中，流过电阻R上的电流及其变化情况相同，重力加速度为g。求：

    （1）导体棒进入区域Ⅰ的瞬间，通过电阻R的电流大小与方向。

    （2）导体棒进入区域Ⅰ的过程，电阻R上产生的热量Q.

    （3）求导体棒穿过区域Ⅰ所用的时间。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一定质量的理想气体在不同温度下粒子的速率分布情况如图所示，其中实线和虚线分别对应的温度为t1和t2，下列叙述正确的是

    A. 虚线所对应的气体内能较大

    B. 图线表明分子运动速率处于较大和较小的分子数较少

    C. 温度较高时所有气体分子动能都增加

    D. 实线所对应气体温度 t1小于虚线所对应气体温度t2

    E. 气体由实线状态变为虚线状态必须放热

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一固定的足够长的竖直气缸有一大一小两个同轴圆筒组成，两圆筒中各有一个活塞，已知大活塞的质量为，横截面积为，小活塞的质量为，横截面积为，两活塞用刚性轻杆连接，活塞的厚度可以忽略，间距保持为，气缸外大气压强为。初始时大活塞与小圆筒底部相距，两活塞间封闭气体的温度为，现气缸内气体温度缓慢改变，活塞缓慢移动，忽略两活塞与气缸壁之间的摩擦，重力加速度g取10m/s2。求：

    (1)在大活塞与小圆筒底部接触前的瞬间，缸内封闭气体的温度和压强；

    (2)要保证缸内封闭的气体不漏气，缸内封闭气体的最高温度。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，斜面体B静置于水平桌面上．一质量为m的木块A从斜面底端开始以初速度v0沿斜面上滑，然后又返回出发点，此时速度为v，且v＜v0．在木块运动的过程中斜面体始终保持静止．则下列说法中正确的是( )

    A．A上滑过程中桌面对B的支持力比下滑过程中大

    B．A上滑过程中桌面对B的静摩擦力比下滑过程中大

    C．A上滑时机械能的减小量等于克服重力做功与产生的内能之和

    D．在A上滑与下滑的过程中，A、B系统损失的机械能相等

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在简谐运动中，振子每次经过同一位置时，下列各组中描述振动的物理量总是相同的是 （ ）

    A. 速度、加速度、动能 B. 加速度、回复力和位移

    C. 加速度、速度和位移 D. 位移、动能、速度

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】(8分)在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某兴趣小组利用双层轨道设计了如图所示的实验装置，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止．

    （1）实验中要用砝码盘及砝码的总重力来表示小车所受到的合力，应调整滑轮的高度，使 ；同时还应适当抬高轨道右端以 ．

    （2）在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量 小车的质量(选填“远大于”、“远小于”或“等于”)．

    （3）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为 ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某探究学习小组用如图所示的方案测滑块与木板间的动摩擦因数。在实验桌上固定一斜面，在斜面上距斜面底端挡板一定距离处放置一小滑块，系住小滑块的轻质细线跨过光滑的定滑轮后系住一小球，整个系统处于静止状态。剪断细线后，小滑块沿斜面向下运动与挡板相碰，小球自由下落与地面相碰，先后听到两次碰撞的声音。反复调节滑块的位置，直到只听到一次碰撞的声音。测得此情况下小滑块距挡板的距离x＝0.5m，距桌面距离h＝0.3m，小球下落的高度H＝1.25m，取g＝10m/s2。不考虑空气的阻力，则：

    (1)小滑块与挡板碰前瞬间的速度大小为________m/s。

    (2)滑块与木板间动摩擦因数的表达式为__________________(用所给物理量的符号表示)，代入数据得μ＝_____________________。

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