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    在验证牛顿第二定律的实验中，按实验装置要求安装好器材后，应按一定步骤进行，下述操作步骤安排不尽合理，请将合理顺序以字母代号填写在下面的横线上
    C、D、E、A、B、F或C、D、E、B、A、F
    C、D、E、A、B、F或C、D、E、B、A、F
    ．
    （A）保持砂桶里的砂子质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次；
    （B）保持小车质量不变，改变砂桶里砂子质量，测出加速度，重复几次；
    （C）用天平分别测出小车和小桶的质量；
    （D）平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动；
    （E）挂上小桶，放进砂子，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点；
    （F）根据测量数据，分别画出a-F和
    a-1m
    的图线．
    在实验中，作出了如图所示的A．B两图象，图A中三线表示实验中
    小车和砝码的总质量
    小车和砝码的总质量
    不同．图B中图线不过原点的原因是
    由于长木板的倾角过大
    由于长木板的倾角过大
    ．
    分析：明确实验原理，了解实验的具体操作，对于实验步骤要先安装器材，再进行实验的逻辑顺序进行，正确的利用图象进行实验数据处理并能进行误差分析．
    解答：解：（1）对于实验步骤要先安装器材，再进行实验的逻辑顺序进行，不能颠倒逻辑顺序，要有利于减小实验误差，故其顺序为：C、D、E、A、B、F或C、D、E、B、A、F．
    故答案为：C、D、E、A、B、F或C、D、E、B、A、F．
    （2）根据牛顿第二定律有：F=ma，所以a=
    F
    m
    ，由此可知在a-F图象中斜率表示小车和砝码的总质量的倒数，故A中的三线表示实验中小车和砝码的总质量不同，
    从图（B）中发现直线没过原点，当F=0时，a＞0．也就是说当绳子上没有拉力时小车还有加速度，说明小车的摩擦力小于重力沿斜面向下的分力．该组同学实验操作中平衡摩擦力过大．
    故答案为：小车和砝码的总质量，由于长木板的倾角过大．
    点评：解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项，其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图甲所示．有一位同学通过实验测量作出了图乙中的A图线，另一位同学实验测出了如图丙中的B图线．试分析
    ①A图线不通过坐标原点的原因是
    未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
    未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
    ；　②A图线上部弯曲的原因是
    小车质量没有远大于勾码质量
    小车质量没有远大于勾码质量
    ；
    ③B图线在纵轴上有截距的原因是
    平衡摩擦力过度
    平衡摩擦力过度
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）放在光滑水平面上的两个小车前端各系一根细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码．小盘和砝码所受重力，近似等于使小车做匀加速运动的合力，增减小盘中砝码，可以改变小车受到的合外力．后端各系一根细线，用一个黑板擦把两根细线同时按在桌上，使小车静止．抬起黑板擦两小车同时开始运动，按下黑板擦两车同时停下，用刻度尺量出两小车通过的位移．用此办法验证牛顿第二定律的实验中，下列说法正确的是
    AC
    AC

    A、若两车质量相同，并测得两车的位移与所挂砝码和小盘的质量之和成正比，则说明加速度与外力成正比
    B、若两车质量相同，必须算出加速度的具体值与所挂砝码和小盘的质量之和的关系，才能验证加速度与外力成正比
    C、若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与质量的关系
    D、若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与力的关系
    （2）在“验证牛顿第二定律”的实验中，为验证小车质量M不变时，a与F成正比，小车质量M和砂及砂桶质量m分别选取下列四组值：
    A、M=500g，m分别为50g、70g、100g、125g；
    B、M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g；
    C、M=200g，m分别为50g、70g、100g、125g；
    D、M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g．
    若其它操作都正确，那么在选用
    B
    B
    组测量值所画出的a-F图线较准确．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）①某组同学用下面图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．在探究加速度与力的关系过程中应保持
    小车的质量
    小车的质量
    不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是
    控制变量
    控制变量
    法．

    ②在验证牛顿第二定律的实验中，得出若干组F和a的数据．然后根据测得的数据作出如图2所示的a-F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是
    C
    C

    A．没有平衡摩擦力，且小车质量较大
    B．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砝码和砝码盘的质量较大
    C．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砝码和砝码盘的质量较大
    D．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网在验证牛顿第二定律的实验中，需要平衡摩擦力，以保证小车所受合外力恰好是绳子的拉力，判断已经平衡摩擦力的方法是：
     
    ；
    甲同学得到图象如图A所示，其中三条直线表示实验中
     
    不同；
    乙同学得到图象如图B所示，曲线上部弯曲的原因是
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网在“验证牛顿第二定律”的实验中，某同学做出的a-
    1M
    的关系图线，如图所示．从图象中可以看出，作用在物体上的恒力F=
     
    N．当物体的质量为2.5kg时，它的加速度为
     
    m/s2．

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