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    究“加速度与力、质量的关系”的活动中：
    （1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图所示。请你指出该装置中的错误或不妥之处：                               
                                            

    （2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验。下图是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s，由图中的数据可算得小车的加速度a为                m/s2.
                                                        
    （3）该同学在实验中保持拉力不变，得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如下表所示
    实验次数
    		加速度
    a/ m?s－2
    		小车与砝码总质量
    m/kg
    		小车与砝码总质量的倒数
    m－1 /kg－1
    1
    		0.29
    		0.20
    		5.0
    2
    		0.25
    		0.25
    		4.0
    3
    		0.22
    		0.30
    		3.3
    4
    		0.18
    		0.35
    		2.9
    5
    		0.16
    		0.40
    		2.5
    请你在方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线。
    （1）打点计时器不应使用干电池，应使用交流电源；实验中没有平衡小车的摩擦力；小车初始位置离打点计时器太远 . （3分，只要答出其中的两点即可） （2）0.19～0.20内均正确 （3分） （3）
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探 究思路并回答下列请思考探究思路并回答下列问题：
    （1）为了消除小车与水平木板 之间摩擦力的影响应采取做是
    C
    C
    ；
    A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动．
    B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动．
    C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动．
    D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动．
    （2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a=
    (x4+x5+x6)-(x1+x2+x3)
    9T2
    (x4+x5+x6)-(x1+x2+x3)
    9T2
    ；
    （3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系
    m＜＜M
    m＜＜M
    ．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探 究思路并回答下列请思考探究思路并回答下列问题：
    （1）为了消除小车与水平木板 之间摩擦力的影响应采取做是______；
    A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动．
    B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动．
    C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动．
    D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动．
    （2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a=______；
    （3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系______．

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年高一（上）第三次月考物理试卷（解析版） 题型：填空题

    为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探 究思路并回答下列请思考探究思路并回答下列问题：
    （1）为了消除小车与水平木板 之间摩擦力的影响应采取做是    ；
    A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动．
    B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动．
    C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动．
    D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动．
    （2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a=    ；
    （3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系    ．

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年黑龙江省牡丹江一中高一（上）期末物理试卷（解析版） 题型：填空题

    为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探 究思路并回答下列请思考探究思路并回答下列问题：
    （1）为了消除小车与水平木板 之间摩擦力的影响应采取做是    ；
    A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动．
    B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动．
    C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动．
    D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动．
    （2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a=    ；
    （3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系    ．

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