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    (7分)以下是小丽同学在“探究共点力作用下物体的平衡条件”实验中的操作步骤。

    请完成步骤中的填空:

    A.将一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用图钉固定好白纸，将三个弹簧测力计的挂钩用细线系在小铁环上，如图甲所示

    B.先将其中两个测力计固定在图板上，再沿某一方向拉着第三个测力计。当铁环      时，分别记下测力计的示数F1、F2、F3和              ，并作出各个力的图示

    C.按               作出F1、F2的合力F12，如图乙所示。比较F12和            ，由此，找出三个力F1、F2、的关系。

     

    【答案】

    平衡，方向，平行四边形法则，

    【解析】

    试题分析：因为是研究受力平衡的条件的，所以需要在铁环静止时，即处于平衡状态时，分别记下测力计的示数，和方向，因为力是矢量，不仅有大小还要有方向；因为矢量相加减遵循平行四边形法则，所以需要根据平行四边形法则做合力，最后比较合力和第三个力的关系，

    考点：探究共点力作用下物体的平衡条件”实验

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    小华所在的实验小组利用如图（甲）所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f=50Hz，当地的重力加速度为g．
    （1）在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下细线和砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到
    轻推小车，使小车恰好做匀速直线运动
    轻推小车，使小车恰好做匀速直线运动
    ．
    （2）图乙是小华同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式：a=
    (s3+s4)-(s1+s2)
    100
    f2
    (s3+s4)-(s1+s2)
    100
    f2
    ； 若S1=2.02cm，S2=4.00cm，S3=6.01cm，则B点的速度为：VB=
    0.30
    0.30
    m/s（保留两位有效数字）．
    （3）在平衡好摩擦力的情况下，探究小车加速度a与小车质量M的关系中，某次实验测得的数据如下表所示．根据这些数据在坐标图中描点并作出a-
    1
    M
    图线．从图线可得结论
    在力一定时，加速度与质量成反比
    在力一定时，加速度与质量成反比
    ．
    I/M a
    4.0 1.2
    3.6 1.1
    2.0 0.6
    1.4 0.4
    1.0 0.3

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    小华所在的实验小组利用如图所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f=50Hz，当地的重力加速度为g．
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    （1）在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下细线和砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到轻推小车，小车做
     
    运动
    （2）图（乙）是小华同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．若s1=2.02cm，s2=4.00cm，s3=6.01cm，则B点的速度为：vB=
     
    m/s（保留三位有效数字）．
    （3）在平衡好摩擦力的情况下，探究小车加速度a与小车质量M的关系中，某次实验测得的数据如表所示．根据这些数据在坐标图中描点并作出a-
    1
    M
    图线．从a-
    1
    M
    图线求得合外力大小为
     
    N（计算结果保留两位有效数字）．
    a/m?s-2 1.2 1.1 0.6 0.4 0.3
    1
    M
    /kg-1    		 4.0 3.6 2.0 1.4 1.0

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    (12分) 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时：
    （1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关。要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是                                                      ；
    （2）小薇同学的实验方案如图所示，她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：
    a. ______________________________；b．     ____________________________     。
    （3）小薇同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：a.利用公式计算；b.根据利用逐差法计算。两种方案中，你认为选择方案_________比较合理，而另一种方案不合理的理由是_________________________________________。
    （4）下表是小薇同学在探究“保持m不变，a与F的关系”时记录的一组实验数据，请你根据表格中的数据在下面的坐标系中做出a-F图像； 小车质量：M=0.500kg，g=9.8m/s2
    物理量         次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    m砂（kg）
    		0.010

    		0.020

    		0.030

    		0.040

    		0.050

    		0.060

    F（N）
    		0.098

    		0.196

    		0.294

    		0.392

    		0.490

    		0.588

    a（m/s2）
    		0.196

    		0.390

    		0.718

    		0.784

    		0.990

    		1.176

    （5）针对小薇同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理，就其中的某一环节，提出一条你有别于小薇同学的设计或处理方法：               。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （18分）Ⅰ(8分) 以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验。

    （1）下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是：                。

    A、以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连结起来。

    B、记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0

    C、将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺

    D、依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码

    E、以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式.

    F、解释函数表达式中常数的物理意义.

    （2）这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据在图的坐标上已描出：

    ①在图中的坐标上作出F-x图线。

    ②写出曲线的函数表达式。（x用cm作单位）：                               

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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