分析 以F1和F2为邻边作平行四边形,通过O点的对角线表示合力F.
根据合力与分力的关系来分析判断;在分析合力和分力的大小关系时,可以类比一下平行四边形对角线和两边之间的关系.
注意所有要求都要便于操作,有利于减小误差进行,所有操作步骤的设计都是以实验原理和实验目的为中心展开.
解答
解:(1)以F1和F2为邻边作平行四边形,与F1和F2共点的对角线表示合力F,标上箭头.如图所示.
(2)A、两弹簧测力计的拉力的合力与橡皮筋的拉力大小相等,两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大.故A正确;
B、两弹簧测力计的拉力与橡皮条的拉力的合力为零,它们之间不是合力与分力的关系,B错误;
C、两次拉橡皮筋时,为了使两次达到效果相同,橡皮筋结点必须拉到同一位置O,故C正确;
D、结点位置不变,合力不变,当一只弹簧测力计的拉力大小改变时,另一弹簧测力计的拉力的大小和方向必须都改变,故D错误.
故选:AC.
(3)实验中F是由平行四边形得出的,而F′是通过实验方法得出的,其方向一定与橡皮筋的方向相同,而由于实验过程不可避免的存在误差,因此理论值F的方向与竖直方向总要有一定夹角,所以甲比较符合实验事实.
(4)A、通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条时,并非要求两细绳等长,故A错误;
B、测量力的实验要求尽量准确,为了减小实验中因摩擦造成的误差,操作中要求弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行,故B正确;
C、用弹簧秤同时拉细绳时,拉力不能太太,也不能太小,故C错误;
D、为了减小误差,拉橡皮条的细绳要稍长些,标记同一细绳方向的两点要远些.故D正确.
故选:BD
故答案为:(1)如图所示;(2)AC;(3)甲;(4)BD
点评 解答实验的出发点为明确实验原理、实验步骤、数据处理,并能进行正确的受力分析,同时注意应用所学物理基本规律解决实验问题.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 力 时间 质量 | B. | 长度 速度的变化 时间 | ||
| C. | 长度 速度变化 加速度 | D. | 速度 力 加速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{v}{3}$ | B. | $\frac{v}{2}$ | C. | $\frac{3v}{2}$ | D. | $\frac{2v}{3}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 甲的质量大于乙的质量 | |
| B. | 甲的周期大于乙的周期 | |
| C. | 甲的速率大于乙的速率 | |
| D. | 甲所受行星的引力大于乙所受行星的引力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 它们的线速度之比为vA:vB=1:$\sqrt{3}$ | |
| B. | 它们的向心加速度之比为aA:aB=9:1 | |
| C. | 它们的向心力之比为FA:FB=1:27 | |
| D. | 它们的周期之比为TA:TB=3:1 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | P点场强大于O点场强 | |
| B. | P点电势高于O点电势 | |
| C. | 从负电荷向右到无限远电势逐渐升高 | |
| D. | 从P到O移动一正试探电荷其电势能增加 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | CD段的运动方向与OA段运动方向相反 | |
| B. | AB段做匀速直线运动 | |
| C. | 小车一直向一个方向运动 | |
| D. | AB段加速度大于OA段加速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电源输出功率减小 | |
| B. | R4消耗的功率先增大后减小 | |
| C. | 电源效率在增大 | |
| D. | 电压表与电流表的示数改变量之比逐渐变小 |
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