[题目]如图所示.光滑水平面上放着足够长的木板B.木板B上放着木块A.A.B间的接触面粗糙.现在用一水平拉力F作用在A上.使其由静止开始运动.则下列情况可能的是( )A.拉力F做的功等于A.B系统动能的增加量B.拉力F做的功小于A.B系统动能的增加量C.拉力F和B对A做的功之和等于A的动能的增加量D.A对B做的功小于B的动能的增加量题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】如图所示，光滑水平面上放着足够长的木板B，木板B上放着木块A，A、B间的接触面粗糙，现在用一水平拉力F作用在A上，使其由静止开始运动，则下列情况可能的是(　　)

A.拉力F做的功等于A、B系统动能的增加量

B.拉力F做的功小于A、B系统动能的增加量

C.拉力F和B对A做的功之和等于A的动能的增加量

D.A对B做的功小于B的动能的增加量

【答案】AC

【解析】

AB．以AB为系统，系统受到拉力F和摩擦力作用，若AB有相对运动，则摩擦力做负功，根据动能定理可知，拉力F做的功大于A、B系统动能的增加量。若AB相对静止，则摩擦力做功为零，根据动能定理可知，拉力F做的功等于A、B系统动能的增加量。故A正确，B错误；

C．以A为研究对象，A受拉力和B对A的摩擦力作用，拉力做正功，摩擦力做负功，根据动能定理，拉力F和B对A做的功之和等于A的动能的增加量，故C正确；

D．对B，只有A对B的摩擦力做功，A对B做的功等于B的动能的增加量。故D错误；

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【题目】在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和带电量有关．他选用带正电的小球A和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示．

实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大．

（1）实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的_______而增大，随其所带电荷量的_______而增大．

（2）此同学在探究中应用的科学方法是__________（选填“累积法”“等效替代法”“控制变量法”或“演绎法”）．

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【题目】如图所示，一块质量为M=0.8kg、长为L的木板B放在光滑水平桌面上，B的左端有一质量为m＝0.2kg的物块A(可视为质点)，A上连接一根很长的轻质细绳，细绳跨过位于桌面边缘的定滑轮挂上一质量为m0＝0.1kg的重物，用手托住重物使细绳伸直但无张力，重物距离地面的高度为h＝1m。已知A与B之间的动摩擦因数μ＝0.2，A与滑轮间的细绳与桌面平行，B右端距离桌边定滑轮足够远。释放重物后，A相对于B滑动，取重力加速度g＝10m/s2。求：

(1)重物落地前瞬间细绳上的拉力大小和A的速度大小

(2)当A、B相对静止时，A仍在B上，求从释放重物到A、B相对静止的过程中，A、B运动的时间和系统由于摩擦而产生的热量。

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【题目】如图所示，圆盘上叠放着两个物块A和B。当圆盘和物块绕竖直轴匀速转动时，物块与圆盘始终保持相对静止，则（　　）

A.A物块一定受摩擦力作用

B.物块B一定受5个力作用

C.当转速增大时，A受摩擦力增大，B所受摩擦力也增大

D.A对B的摩擦力方向沿半径指向转轴

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，一块质量为M、长为l的匀质板放在很长的水平桌面上，板的左端有一质量为m的物块，物块上连接一根很长的细绳，细绳跨过位于桌面边缘的定滑轮并与桌面平行，某人以恒定的速度v向下拉绳，物块最多只能到达板的中点，且此时板的右端距离桌边定滑轮足够远．求：

（1）若板与桌面间光滑，物块与板的动摩擦因数及物块刚到达板的中点时板的位移．

（2）若板与桌面间有摩擦，为使物块能到达板右端，板与桌面的动摩擦因数的范围．

（3）若板与桌面间的动摩擦因数取（2）问中的最小值，在物块从板的左端运动到右端的过程中，人拉绳的力所做的功（其他阻力均不计）．

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，在光滑水平面上停放质量为m装有弧形槽的小车．现有一质量也为m的小球以v0的水平速度沿切线水平的槽口向小车滑去(不计摩擦)，到达某一高度后，小球又返回小车右端，则(　　)

A.小球在小车上到达最高点时的速度大小为

B.小球离车后，对地将向右做平抛运动

C.小球离车后，对地将做自由落体运动

D.此过程中小球对车做的功为

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，可视为质点的小球以初速度v0从光滑斜面底端向上滑，恰能到达高度为h的斜面顶端。下图中有四种运动:A图中小球滑入轨道半径等于的光滑管道；B图中小球系在半径大于而小于h的轻绳下端；C图中小球滑入半径大于h的光滑轨道；D图中小球固定在长为的轻杆下端。在这四种情况中，小球在最低点的水平初速度都为v0不计空气阻力，小球不能到达高度h的是