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【题目】对下列概念、公式的理解,正确的是(

A. 根据E=F/q可知,电场中某点的电场强度和检验电荷的电荷量q成反比

B. 根据U=Ed可知,匀强电场中两点间电势差等于场强与两点间距离的乘积

C. 根据W=Uq可知,一个电子在电势差为1V的两点间被电场加速,电场力做功为1eV

D. 根据U=W/q可知,电场中两点间的电势差U与电场力做功W成正比,与电量q成反比

【答案】C

【解析】

根据定义式电场中某点的电场强度与检验电荷的电量无关,故A错误在公式U=Ed中,d表示两点沿电场线方向的距离,不是两点的距离,故B错误;根据W=Uq可知,一个电子在电势差为1 V的两点间被电场加速,电场力做功为1 eV,故C正确;根据,可知电场中两点间的电势差与电场力做功、电荷量无关,故D错误。所以C正确,ABD错误。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,BCDG 是光滑绝缘的 3/4 圆形轨道,位于竖直平面内轨道半径为 R,下端 与水平绝缘轨道在 B 点平滑连接整个轨道处在水平向左的匀强电场中现有一质量为 m、 带正电的小滑块可视为质点置于水平轨道上滑块受到的电场力大小为 3mg/4,滑块与水平轨道间的动摩擦因数ì = 0.5,重力加速度为 g。求:

(1)若滑块从水平轨道上距离 B s=3R A 点由静止释放滑块到达与圆心等高的 C 点时速度为多大?

(2)求滑块在圆形轨道上能达到的最大速度值以及在最大速度位置处滑块对轨道作用力 的大小

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】探究加速度与力、质量的关系实验如下:

(1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持________不变,分别改变施加在物体上的力F,测出相对应的加速度a.

(2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时,应保持________不变,分别改变物体的质量m,测出相应的加速度a.

(3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系,往往用二者的关系图象表示出来,该关系图象应选用_________

A.am图象 Bma图象

C.a图象 D. a图象

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示, (a)为某一列简谐横波在 t =0 时刻的波动图象(b) P质点的振动图象下列说法正确的有____

A. 该列波的波速为 4m/s

B. 再经过 5.5s 的过程中 P 质点经过的路程为 22m

C. 该波沿 x 轴负方向传播

D. t = 2.75s P 质点处于波峰

E. 若波源在 t = 1s 时刻停止振动, 则该波立即停止传播

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【题目】高跷运动是一项新型运动,图甲为弹簧高跷.当人抓住扶手用力蹬踏板压缩弹簧后.人就向上弹起,进而带动高跷跳跃,如图乙.不计空气阻力,则下列说法正确的是(  )

A. 人向上弹起过程中,一直处于超重状态

B. 人向上弹起过程中,踏板对人的作用力大于人对踏板的作用力

C. 弹簧压缩到最低点时,高跷对人的作用力大于人的重力

D. 从最高点下落至最低点的过程,人先做匀加速运动后做匀减速运动

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【题目】所示,水平地面上有一质量m=20kg的物块,物块与水平地面间的动摩擦因数μ=020,在与水平方向成θ=37°角斜向下的推力F作用下由静止开始向右做匀加速直线运动。已知F=10N,sin37=060,cos37=080,重力加速度g取10m/s2,不计空气阻力。求:

1物块运动过程中所受滑动摩擦力的大小;

2物块运动过程中加速度的大小;

3物块开始运动50s所通过的位移大小。

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【题目】如图所示,倾角为α的粗糙斜劈放在粗糙水平面上,物体a放在斜面上,轻质细线一端固定在物体a上,另一端绕过光滑的滑轮固定在c点,滑轮2下悬挂物体b,系统处于静止状态.若将固定点c向右移动少许,而a与斜劈始终静止,下列说法错误的是

A. 斜劈对物体a的摩擦力一定减小

B. 斜劈对地面的压力一定不变

C. 细线对物体a的拉力一定增大

D. 地面对斜劈的摩擦力一定增大

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【题目】如图所示,一金属环套在固定的光滑杆上.金属环通过跨过定滑轮的轻绳在外力F作用下,沿杆缓慢上滑,该过程中金属环对杆的作用力为N.则(  )

A. F一直增大,N先减小后增大

B. F一直在增大,N一直增大

C. F先减小后增大,N一直增大

D. F先减小后增大,N先减小后增大

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【题目】如图所示,四个完全相同的轻弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左端的情况各不相同:①轻弹簧的左端固定在墙上。 ②轻弹簧的左端受大小也为F的拉力作用。 ③轻弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上向右匀加速滑动。 ④轻弹簧的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上匀速滑动。

x1x2x3x4依次表示四个弹簧的伸长量,则有(  )

A. x4x3x2x1 B. x4x3x1x2

C. x4x3x1=x2 D. x4=x3=x1=x2

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