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【题目】若实验中,算出各点的时刻所对应的瞬时速度,计算加速度最合理的方法是(

A. 根据实验数据画出图出v﹣t图,量出倾斜角α,由a=tanα,求出加速度

B. 根据任意两点的速度用加速度公式算出加速度

C. 根据实验数据正确画出v﹣t图,由图线上适当的两点对应的速度、时间,用加速度公式算出加速度

D. 依次算出通过连续两计数点的加速度,算出平均值作为小车的加速度

【答案】C

【解析】A由于在物理图象中,两坐标轴的分度大小往往是不相等的,根据同一数据,可以画出倾角不同的许多图线,方法A是错误的,另外测量角度误差较大.

B在处理实验数据时,如果只使用其中两个数据,由于偶然误差的存在可能会造成最后误差较大B错误;

C根据实验数据画出v-t图象,考虑到误差,不可能是所有点都整齐的排成一条直线,连线时,应该尽量使那些不能画在线上的点均匀地分布在线的两侧,这样图线上会舍弃误差较大的点,由图线上距离较大的两点所对应的速度及时间,用公式算出加速度,误差较小C正确;

D、依次算出通过连续两计数点的加速度,算出平均值实际上平均值仅由始末两个速度决定,偶然误差也比较大D错误。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图,在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一U形金属导轨,导轨平面与磁场垂直。金属杆PQ置于导轨上并与导轨形成闭合回路PQRS,一圆环形金属线框T位于回路围成的区域内,线框与导轨共面。现让金属杆PQ突然向右运动,在运动开始的瞬间,关于感应电流的方向,下列说法正确的是

A. PQRS中沿顺时针方向,T中沿逆时针方向

B. PQRS中沿顺时针方向,T中沿顺时针方向

C. PQRS中沿逆时针方向,T中沿逆时针方向

D. PQRS中沿逆时针方向,T中沿顺时针方向

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】一个称为“千人震”的趣味物理小实验是用一节电动势为1.5 V的新干电池、几根导线、开关和一个用于日光灯上的镇流器,几位做实验的同学手拉手成一排,另一位同学将电池、镇流器、开关用导线将它们和首、尾两位同学两个空着的手相连,如图所示.在开关闭合后再断开时就会使连成一排的同学有触电感觉,则(  )

A. 该实验的原理是镇流器的自感现象

B. 该实验的原理是1.5 V的电压让人感到触电

C. 人有触电感觉是在开关断开瞬间

D. 有触电的感觉是在开关闭合的瞬间

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列关于点电荷的说法,正确的是(  )

A. 点电荷是客观存在的带有电荷的几何点

B. 带电体本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽略时可视为点电荷

C. 真空中两个静止点电荷间的相互作用力,跟它们之间的距离成反比

D. 真空中两个静止点电荷间的相互作用力,跟它们所带的电量的乘积成反比

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,与轻弹簧相连的物体A停放在光滑的水平面上。物体B沿水平方向向右运动,跟与A相连的轻弹簧相碰。在B跟弹簧相碰后,对于AB和轻弹簧组成的系统,下列说法中正确的是( )

A. 弹簧压缩量最大时,AB的速度相同

B. 弹簧压缩量最大时,AB的动能之和最小

C. 弹簧被压缩的过程中系统的总动量不断减小

D. 物体A的速度最大时,弹簧的弹性势能为零

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示足够长的圆柱形气缸竖直放置,其横截面积为1×103 m2气缸内有质量m2 kg的活塞活塞与气缸壁封闭良好不计摩擦.开始时活塞被销子K销于如图位置离缸底12 cm此时气缸内被封闭气体的压强1.5×105 Pa温度为300 K.外界大气压为1.0×105 Pag10 m/s2.

(1)现对密闭气体加热当温度升到400 K其压强为多大?

(2)若在此时拔去销子K活塞开始向上运动当它最后静止在某一位置时气缸内气体的温度为360 K则这时活塞离缸底的距离为多少?

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】大扫除时,某同学将一张课桌向上搬起后再缓慢放下,此过程中该同学对课桌做功的情况是(

A. 一直做正功 B. 先做正功,再做负功

C. 一直做负功 D. 先做负功,再做正功

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】图1和图2是教材中演示自感现象的两个电路图,L1L2为电感线圈。实验时,断开开关S1瞬间,灯A1突然闪亮,随后逐渐变暗;闭合开关S2,灯A2逐渐变亮,而另一个相同的灯A3立即变亮,最终A2与A3的亮度相同。下列说法正确的是

A. 图1中,A1L1的电阻值相同

B. 图1中,闭合S1,电路稳定后,A1中电流大于L1中电流

C. 图2中,变阻器RL2的电阻值相同

D. 图2中,闭合S2瞬间,L2中电流与变阻器R中电流相等

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】牛顿说:“从事物的表象来论上帝,无疑是自然哲学分内的事。只有在科学工作里揭示和发现上帝对万物的最聪明和最巧妙的安排,以及最终的原因,才对上帝有所认识。”这说明牛顿

A. 探究自然与上帝关系

B. 希望以科学来否定宗教神学

C. 尚未脱离神学的束缚

D. 验证了自然规律与上帝无关

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