F/N | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 |
a/(m?s-2) | 0.10 | 0.21 | 0.30 | 0.39 | 0.51 |
科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解
d |
2 |
t |
n |
2t |
n-1 |
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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解
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U |
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R |
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科目:高中物理 来源:江苏泰兴重点中学2011届高三第一次检测物理试题 题型:013
下列说法中不正确的是
根据速度定义式v=,当Δt当非常非常小时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度.该定义应用了极限思想方法.
在探究加速度、力和质量三者之间关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关
系,再保持力不变研究加速度与质量的关系.该实验应用了控制变量法.
在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似
看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加.这里采用了微元法.
在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫做假设法
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科目:高中物理 来源: 题型:
在探究“牛顿第二定律”时,某小组设计“双车位移比较法”来探究加速度与力的关
系。实验装置如右图所示,将轨道分上下双层排列,两小车后的刹车线穿过尾端固定板,由安装在后面的刹车系统同时进行控制(刹车系统未画出)。通过改变砝码盘中的砝码来改变拉
力大小。通过比较两小车的位移来比较两小车的加速度大小。已知两车质量均为200 g,实验数据如表中所示:
试根据该实验的情境,回答下列问题:
(1)两小车的位移S、S与加速度a、a的关系满足 。
(2)分析表中数据可得到结论: 。
(3)该装置中的刹车系统的作用是 。
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