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12.如图所示,在建筑工地,民工兄弟用两手对称水平使力将两长方体水泥制品夹紧并以加速度a竖直向上匀加速搬起,其中A的质量为m,B的质量为2m,水平作用力为F,A、B之间的动摩擦因数为μ,在此过程中,A、B间的摩擦力为(  )
A.μFB.$\frac{1}{2}$m(g+a)C.m(g+a)D.$\frac{3}{2}$m(g+a)

分析 先对两个物体整体根据牛顿第二定律列式;再隔离物体A,根据牛顿第二定律列式,最后联立求解即可得出答案.

解答 解:对两个物体整体,根据牛顿第二定律,有:
2f-(m+2m)g=(m+2m)a  …①
再隔离物体A,根据牛顿第二定律,有:
f-mg-fBA=ma  …②
联立①②解得:fBA=$\frac{1}{2}$m(g+a),故ACD错误,B正确.
故选:B.

点评 本题关键是采用整体法和隔离法,受力分析后根据牛顿第二定律列式求解,属于基础性题目,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示的水平传送装置,AB间距为L(L足够长),传送带以v匀速运转,把一质量为m的零件无初速度地放在传送带的A处,已知零件与传送带之间的动摩擦因数为u,则零件从A到B的过程中,加速时间为μg,摩擦力对零件所做的功为$\frac{1}{2}m{v}^{2}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

3.用如图甲所示的实验装置,验证m1、m2组成的系统机械能守恒.m2从高处由静止开始下落,m1上拖着的纸带打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律.图乙给出的是实验中获取的一条纸带:0是打下的第一个点,每相邻两个计数点间还有4个打点(图中未标出),相邻计数点间的距离如图乙所示.已知m1=50g、m2=150g,g=9.8m/s2,则(结果均保留两位有效数字)
(1)在纸带上打下计数点4时的速度v=1.9m/s
(2)在0~4过程中系统动能的增量△EK=0.36J,系统势能的减少量△EP=0.38J.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

20.在利用重锤下落验证机械能守恒定律的实验中:
(1)实验中动能的增加量应略小于(选填“大于”、“小于”或“等于”)重力势能的减少量,其主要原因是C.
A.重物下落的实际距离大于测量值     B.重物下落的实际距离小于测量值
C.重物下落受到阻力                 D.重物的实际末速度大于计算值
(2)如图所示,有一条纸带,各点距A点的距离分别为d1,d2,d3,…,各相邻点间的时间间隔为T,当地重力加速度为g.要用它来验证物体从B到G处的机械能是否守恒,则B点的速度表达式为vB=$\frac{{d}_{2}^{\;}}{2T}$,G点的速度表达式为vG=$\frac{{d}_{7}^{\;}-{d}_{5}^{\;}}{2T}$,(4)若B点和G点的速度vB、vG及BG间的距离h均为已知量,则当满足${v}_{G}^{2}-{v}_{B}^{2}=2gh$时,物体的机械能守恒.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

7.在“研究匀变速直线运动”的实验中,下列方法中有助于减小实验误差的是(  )
A.选取计数点,把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位
B.使小车运动的加速度尽量小些
C.舍去纸带上开始时密集的点,只利用点迹清晰、点间隔适当的那一部分进行测量、计算
D.适当增加挂在细绳下钩码的个数

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

17.我国高铁技术处于世界领先水平,和谐号动车组由动车和拖车编组而成.提供动力的车厢为动车,不提供动力的车厢为拖车.某列动车组由8节车厢组成.其中2车和7车为动车,其余为拖车.假设该动车组各车厢质量均相等.相同运行状态下2车和7车提供的动力相同.运行过程中每节车厢受到的阻力相等.如图.该动车组以1车在前、8车在后的方向沿水平直轨道运行.则(  )
A.启动时,7车对6车的作用力为推力
B.关闭动力滑行时,6、7车之间既无推力也无拉力
C.匀速运动时,6、7车之间既无推力也无拉力
D.匀速运动时,6、7车之间的作用力小于2、3车之间的作用力

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

4.在“测绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中,要求加在小灯泡上的电压从零开始变化,滑动变阻器的连接方式应选择甲(填“甲”或“乙”);图丙是某小灯泡的伏安特性曲线,细实线是A点切线,图线中A点对应的灯丝电阻等于10Ω;随着电压的增大,灯丝的电阻增大(填“增大”或“减小”)

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.首先发现电流磁效应的科学家是(  )
A.
牛顿
B.
爱因斯坦
C.
居里夫人
D.
奥斯特

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

2.用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验,如图1是实验中一条打点的纸带,相邻记数点的时间间隔为T,且间距s1,s2,s3,…,s6已量出.
(1)请写出二种计算加速度的方法
方法1:采用“二分法”,由△x=at2可知a=$\frac{{s}_{6}+{s}_{5}+{s}_{4}-{s}_{3}-{s}_{2}-{s}_{1}}{9{T}^{2}}$;
方法2:作出v-t图象,根据图象的斜率表示加速度求解.
(2)如图a,甲同学根据测量数据画出a-F图线,表明实验的问题是没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够.
(3)乙、丙同学用同一装置实验,画出了各自得到的a-F图线如图b所示,说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?两小车及车上的砝码的质量不同;
比较其大小M<M

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