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【题目】理解以下语段的含义。

我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为,唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。

【答案】语段叙述了作者对鲤鱼世界的遐想。作者娓娓道来,很有逻辑顺序地写了自己对鲤鱼及其世界的好奇、观察和思考。这种写法,以鱼的世界折射人的世界,我们可以想到人类自身,可以悟出科学探索对人类认识世界的重大意义。

【解析】

此题考查把握文中重要句子含义的能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇,因此不能孤立理解这个词,应联系全文。具体答题中要做到“三结合”,及结合句子本身(是否使用修辞手法或其它手法)、结合上下文、结合主旨(句子的含义不能脱离、背离主旨)。

这段文字是作者童年时代对水池下面鲤鱼世界的想象。作者想象,水池下面的世界,会有鲤鱼“科学家”,他们会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们根本无法理解水池之外的世界。这种写法,以鱼的世界折射人的世界,我们可以反观人类自身,我们不也是对我们的世界以外的世界一无所知吗?由此可以悟出科学探索对人类认识世界的重大意义。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】校刊《文学形象我来评》栏目向同学们征稿,请你从下面给出的三个人物中任选一位进行点评,向该栏目投稿。(不超过60字)

王熙凤(《林黛玉进贾府》) 鲁侍萍(《雷雨》) 桑地亚哥(《老人与海》)

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【题目】我被这个故事迷住了。对于一个孩子,这是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?

这段文字连用三个问句有什么作用?

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】一个质点受到两个互成锐角的恒力F1F2的作用,由静止开始运动。若运动中保持二力方向不变,若让F1逐渐增大,则在F1逐渐增大过程中,则(  )

A.质点一定做匀变速曲线运动

B.质点可能做匀变速直线运动

C.质点一定做匀变速直线运动

D.质点一定做变加速曲线运动

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】理解下列划线句子的含义。

(当然,这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的,大多数鱼都认为这完全是胡说八道。)

我常想,我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过,以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】我被这个故事迷住了。对于一个孩子,这是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇,我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论。我记得,我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。

“这种记忆”指什么?为什么会“温暖如春”?

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是(  )

A.诗句“飞流直下三千尺”是以“飞流”作为参考系的

B.“钱塘观潮时,观众只觉得潮水扑面而来”是以“潮水”为参考系的

C.只有质量很小的物体才能看作质点

D.如果物体的形状和大小相对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看作质点

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】(加试题)阅读材料,回答问题。

材料一

实际上,哲人们并不把自己看作法国人或者欧洲人,而是把自己看做人类的成员。他们试图从全球的而非西方的角度来思考和行动。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的具体普遍适用性的法则。

—斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二

关于牛顿和工业革命的关系,有下列两种观点:①“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙”。(《大国崛起解说词·英国》)②牛顿和工业革命无关,因为“工业革命得益于科学经验而非科学认识,更遑论形式化的科学知识了。”《剑桥欧洲经济史(第四卷)》。

—据《大国崛起解说词·英国》《剑桥欧洲经济史(第四卷)》等整理

(1)阅读材料一,写出集中反映“牛顿的物质世界的定律”著作的名称,并阐述其发表的重大意义。“从全球的而非西方的角度”,“哲人们”又发现了哪些“普遍适用性的法则”?

(2)综合上述材料,请您选择材料二中的一种观点加以阐释说明。

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同步练习册答案