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    【题目】在研究性学习活动中，某同学设计了一个测定带电粒子比荷的实验，其实验装置如图所示，abcd是一个边长为L的正方形盒子，在a处和cd边的中点e处各有一个小孔，e外有一能显示粒子从e孔射出的荧光屏M。盒子内有一方向垂直于abcd平面的匀强磁场，磁感应强度为B。粒子源不断地发射相同的带电粒子，粒子的初速度可忽略，先让粒子经过电压为U的电场加速，然后粒子的重力和粒子之间的相互作用力。问：你认为该同学的设计方案可行吗？若可行，求出带电粒子的比荷；若不可行，说明你的理由。

    【答案】可行； ；

    【解析】可行

    设粒子经电场加速后离开电场时速度为v，根据动能定理：

    粒子进入磁场后做匀速圆周运动，轨迹如图所示，设圆周半径为R，由几何关系可

    ，

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】有一电流表A，量程为1mA，内阻rg约为100，要求测量其内阻，可选用的器材有：电阻箱R0，最大阻值为99999.9；滑动变阻器甲，最大阻值为10K;滑动变阻器乙，最大阻值为2K；电源E1，电动势约为2V，内阻不计；电源E2，电动势约为6V，内阻不计；开关2个，导线若干。

    采用的测量电路图如图所示，

    实验步骤如下：

    A.断开S1和S2，将R调到最大；

    B.合上S1，调节R使A 满偏；

    C.合上S2，调节R1使A 半偏，此时可认为的A的内阻rg=R1。试问：

    (1)在上述可供选择的器材中，可变电阻R1应该选_________；为了使测量尽量精确，可变电阻R应该选择_________；电源E应该选择_________。

    (2)认为内阻rg=R1，此结果与rg的真实值相比_________。（填“偏大”“偏小”或“相等”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】图示为“探究感应电流方向的规律”实验时所用电路

    （1）闭合开关时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下，那么闭合开关后将线圈A迅速插入线圈B时，灵敏电流计指针将________；接着将滑动变阻器的滑片迅速向左滑动，灵敏电流计指针_______。（均填“向左偏”“向右偏”或“不偏”）

    （2）某同学在完成实验后未断开开关，也未把A、B两线圈和铁芯分开放置，在拆除电路时突然被电击了一下，则被电击是在拆除____________（选填“A”或“B”）线圈所在电路时发生的，分析可知，要避免电击发生，在拆除电路前应_____________（选填“断开开关”或“把A、B线圈分开放置”）。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在日常生活中，人们习惯于用几何相似性放大（或缩小）的倍数去得出推论，例如一个人身高了50％，做衣服用的布料也要多50％，但实际上这种计算方法是错误的，若物体的几何线度长为L，当L改变时，其他因素按怎样的规律变化？这类规律可称之为标度律，它们是由纲量关系决定的．在上例中，物体的表面积S=kL2，所以身高变为1.5倍，所用的布料变为1.52=2.25倍．以跳蚤为例：如果一只跳蚤的身长为2mm，质量为0.2g，往上跳的高度可达0.3m．可假设其体内能用来跳高的能量E∝L3（L为几何线度），在其平均密度不变的情况下，身长变为2m，则这只跳蚤往上跳的最大高度最接近（ ）

    A. 0.3m B. 3m C. 30m D. 300m

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，质量为M的三角形滑块置于水平光滑地面上，三角形的底边长为L，斜面也光滑，当盒子里为m的滑块（看做质点）沿斜面下滑的过程中（ ）

    A. M与m组成的系统动量守恒，机械能守恒

    B. m沿斜面滑动底端时，M移动的位移大小为

    C. m对M的冲量大小等于M的动量变化量

    D. m克服支持力做的功等于M增加的动能

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一质量为m、电荷量为q的带正电小球（可看做质点）从y轴上的A点以初速度v0水平抛出，两长为L的平行金属板M、N倾斜放置且与水平方向间的夹角为θ=37°．（sin37°=0.6）

    （1）若带电小球恰好能垂直于M板从其中心小孔B进入两板间，试求带电小球在y轴上的抛出点A的坐标及小球抛出时的初速度v0；

    （2）若该平行金属板M、N间有如图所示的匀强电场，且匀强电场的电场强度大小与小球质量之间的关系满足 ，试计算两平行金属板M、N之间的垂直距离d至少为多少时才能保证小球不打在N板上。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一汽车在平直公路上行驶．从某时刻开始计时，发动机的功率P随时间t的变化如图所示．假定汽车所受阻力的大小f恒定不变．下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图线中，可能正确的是（ ）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】图甲为某同学用来探究加速度和力的关系的实验装置．

    （1）在该实验中采用控制变量法进行探究，应保持小车的质量不变，根据打点计时器在纸带上打下的点迹求出小车运动的加速度．在正确操作的情况下，小车受到的合力应等于________（填“弹簧称的示数”或“重物所受的重力”）．

    （2）本次试验中，是否要求重物的质量远小于小车的质量？答：_____．（填“是”或“否”）

    （3）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，并根据测得的多组数据画出a﹣F关系如图乙所示，图线不通过坐标原点O的原因是__________________．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展．利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升．斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐减低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3．根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是（ ）

    A. 如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置

    B. 如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态

    C. 如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变

    D. 小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小

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