为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是________

A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a - F关系是下列的哪根图线？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力．答：________

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为_______________；

（4）图为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz．根据纸带可求出小车的加速度大小为                   m/s²．（结果保留二位有效数字）

在力学中，我们通常选下列三个物理量的单位作为基本单位（    ）

A、长度、时间、温度       B、物质的量、质量、长度

C、长度、质量、时间       D、长度、电流强度、温度

如图所示，不计重力的轻杆OP能以O为轴在竖直平面内自由转动，P端挂一重物，另用一根轻绳通过滑轮系住P端，当OP和竖直方向的夹角缓慢增大时（），OP杆所受作用力的大小　　 （　 ）

A、恒定不变　　　 B、逐渐增大

C、逐渐减小　　　 D、先增大后减小

如图所示,光滑的水平面上，有一木块以速度v向右运动，一根弹簧固定在墙上，木块从与弹簧接触直到弹簧被压缩到最短的这一段时间内，木块将做什么运动    (   )

A．匀减速运动

B．速度减小，加速度减小

C．速度减小，加速度增大

D．速度增大，加速度增大

如图所示，质量为m的球与弹簧Ⅰ和水平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、Q。球静止时，Ⅰ中拉力大小T₁，Ⅱ中拉力大小T₂，当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间，球的加速a应是    （   ）

A、若断Ⅰ，则a=g，竖直向下

B、若断Ⅱ，则a=，方向水平向左

C、若断Ⅰ，则a=，方向沿Ⅰ的延长线

D、若断Ⅱ，则a=g，竖直向上

一物体由静止开始作匀加速运动，它在第n秒内的位移是s，则其加速度大小为  (   )

A.       B.         C.       D.

从发现情况到采取相应行动经过的时间叫反应时间．两位同学合作，用刻度尺可测人的反应时间：如图所示，甲捏住尺的上端，乙在尺的下部做握尺的准备（但不与尺接触），当看到甲放开手时，乙立即握住尺。若乙做握尺准备时，手指位置指示在刻度尺20.00cm处，尺子下落后第二次握住尺的位置指示在65.00cm处，由此测得乙同学的反应时间约为(   )

     A．0.04 s        B．0.1 s    C．0. 3 s       D．2.0 s

在汶川大地震的救援行动中，千斤顶发挥了很大作用。如图为剪式千斤顶的实物图，当摇动把手时，螺纹轴迫使千斤顶的两臂靠拢，从而将汽车顶起。当车轮刚被顶起时，若已知汽车对千斤顶的压力为4.0×10⁴N，且千斤顶两臂间的夹角恰为120°。则　　 (　 )

A．此时两臂受到的压力大小均为4.0×10⁴N

B．此时千斤顶对汽车的支持力为2.0×10⁴N

C．若继续摇动把手，两臂受到的压力将增大

D．若继续摇动把手，两臂受到的压力将不变

如图所示，小船被绳索牵引着匀速靠岸，若水的阻力不变，则   (   )

A．绳子张力不变       B．绳子张力不断减小

C．船所受浮力不变    D．船所受浮力不断减小

如图所示，物体在水平拉力F作用下沿水平地面做匀速直线运动，速度大小为v。若拉力F逐渐减小，物体的速度和加速度将       (   )

A．速度和加速度均逐渐变小

B．速度和加速度均逐渐变大

C．速度逐渐变大，加速度逐渐变小

D．速度逐渐变小，加速度逐渐变大